人有两种，一种是有翅膀的，一种是没有翅膀的。梦想不是目的地，是每个人的那双翅膀。
——茱莉亚·罗伯兹
001 主动成长：超越焦虑
1、父母才是孩子的起跑线
教育的焦虑和发展的焦虑，在当代父母身上彻底地实现了“合体”。而这种焦虑意识，是会代际传递的。
所以，我们要从仅仅关注孩子的未来发展，回归到关注自身的成长上来。主动学习，不断成长，才是超越焦虑的不二法宝。
2、愿景使命与自我实现
常常自我反思：从一个人过往的经历中梳理出所看重的价值观，探索出有热情的领域或有天赋的专业，进而找到一个人的职业目标。那么，人生的意义就会在职业发展中实现。
3、保护孩子的梦想，就是在他的心里多了一束光
作为父母，不仅要保护，而且要引导孩子深入思考，把理想中的自己和现实作连接。
我们不仅要帮助孩子树立梦想和目标，还要培养他们建构自己梦想的能力，这样的能力会伴随终身。
4、慢慢问，认真听
要在不同阶段，以多种方式让孩子对未来的生涯阶段有认知，生涯教育就是帮助孩子丰富看待现实中各类问题的视角。
一个有生涯意识的孩子，会主动寻找自己感兴趣的事物，会主动进行信息收集，会连接榜样人物，会早早地开始主动学习。
002 生涯教育：预见未来
1、生涯教育最重要的是独特性
保护好孩子的想象力，引导好他们的创造性，这或许是未来区分生存能力的核心要素。
帮助孩子发现：在和同伴交往中，我和别人有什么不一样？我的特点是什么？与此同时，也要关注别人，别人的特征是什么？在比较中建立自我意识，有助于今后的自我探索。
家长和老师对待孩子的一切，要以开放的心态，尽无限可能，不贴限制性的标签。
2、发展生涯能力
发展生涯能力，并不需要专门教材，只需融入日常的玩耍、交流中，就会发挥巨大的作用。
生活中处处都是生涯场景，把生活场景当作训练场，耐心陪伴，一起成长。
树立了生涯意识的孩子，就在心里埋下了一颗“种子”，这些孩子是这么的积极主动、这么的有自我意识、这么的关照他人。
003 梦想教育：生涯教育的灵魂
梦想是一种能力，并不是想有就有，也不是凭想象就可以产生的，而是需要培养、训练，像肌肉一样使其强化，称为梦想力。
教育者的责任：
1、修炼自己，持续成长
传递之时，教育者总是需要先教育自己。
2、创造场景，支持成长
从自己平时的言谈举止，到孩子学习生活的方方面面，如校园活动中常见的演讲，都是好的教育场景和机会。
教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神——蒙台梭利
20200521读赵昂《通往未来之路：培养有梦想的孩子》（序言+第一章）
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