一个老师的幸福

今天星期一，一大早，张旭洋笑眯眯地跑来办公室找我：“老师，这是旭冉画得您，她不敢来送给您。”我拿过一张图画纸，画纸上画着一个及肩短发的美女头像。大大的眼睛、高高的鼻梁，耳朵上卡着的麦克风，正好圈在了嘴边。旁边写着“语文老师”。

“好美啊！这哪里是我呢？把老师画得这么美，实际上是不是很失望啊？这个麦克风倒时我的标志呢！”我兴奋地说着。

幸福的我不知如何表达我的心意，于是随手把手边的零食送给可爱的孩子们！

下午批周记本，孩子们的周记里好几个表达了对老班的思念之情。我很惊讶，我竟然还有人想。我常常想他们不恨我才怪啊，今天看来还是有人会想哈！被想着也很幸福呢！

其实细细想来，老师的幸福很简单。

你大声的喊一声老师好！

你见面时的微笑！

你课堂上的专注眼神！

你越来越好的成绩！

你有了担当有了责任……

可是多少老师没淹没在手忙脚乱的工作中！他们顾不得享受真正的课堂，他们一个劲儿的追求分数，他们焦头烂额的应付各种考核，他们疲惫地焦虑地应付各种APP，各种打卡！’

十月份开始参加幸福园丁培训。让我印象深刻的是一句话：老师首先幸福，才能培养出幸福的学生，或者说学生才能幸福。

听了很多专家教授的讲座，十一月份已经开始实践。共读一本书《积极情绪的力量》，每日打卡幸福三件事。

说实话，刚开始的几天的确是很悲催的几天。自己的车被一老人装坏了车灯，住院修理；然后自己开车又蹭到了墙上，住院修理……然后学生也有不断违纪的。每天幸福感的消失就是从大早起的通报开始。

宿舍违纪、早操 出操情况、班级卫生、卫生区卫生、学生就餐秩序、学生自习课秩序……每天上午八点准时轮番轰炸！

没有违纪的时候，心情会美美的，一旦有违纪，心情就会收到严重影响，一整天都会在焦虑中度过。

学校为了保护学生尊严，不直接通报学生姓名，只通报班级扣分。说是为了维护学生的尊严。这样做也挺好的，毕竟是为了让学生健康成长，可是老师也需要良好的情绪啊。

不过反过来想想：老师可以调节自己的情绪，比如幸福园丁的培训，就是教老师如何做一个幸福的老师。

增光教授说：根本没有通往幸福的路，幸福本身就是路。也就是说追求幸福的真正方法是在做的过程中。这就是幸福之路。

那么不要等着幸福的到来，要积极地去追求幸福。想办法让自己幸福，让自己永远在幸福的路上。福流是不断创造的过程而非结果。

做一个幸福的老师吧，就像今天，我们班的多媒体坏了，我给音乐老师找来了音箱，音乐老师带我们学打了纸杯节奏舞，我把视频发给了家长，家长在群里面的留言让人感动也让人幸福。也许这就是追求幸福而获得的幸福吧、

主动去做让别人幸福的事情，自己也会很幸福。