1、导课新颖。歌曲《孟姜女哭长城》，小提琴协奏曲《梁祝》，古诗和《白蛇传》视频，四种不同的艺术形式，呈现四中民间故事。
小悟:避免了单一，既能让学生保持新鲜感，又让学生感受到民间文化对中国文化的深远影响。
2、民间文化一般没有作者，最多有某某讲述或者是某某整理。这样流传的方式叫“口耳相传”或者“口口相传”。通过这种口头方式流传的作品叫“口头文学”或者“口传文学”。
3、要讲好一个故事，首先要记住故事的内容。怎样短时间的记住故事的内容？一个方法就是把长文读短，也就是把长的文章读成一两句话、一两个短语。
4、民间故事具有地域性，口语话和变异性三个特点。所说的的地域性是指民间故事是用当地的方言讲述的。所说的口语话是指是指民间故事靠的是活生生的民间语言，富有生活气息。所说的变异性是指民间故事是人们口口相传的，你说给我，我传给你，口口相传时一定会有所变化。
小悟:周老师对民间故事特点的提炼，体现了他对母语深刻的理解。这既民间文学的特点，也是汉语的特点是。我们平时的课堂缺乏的正是这种深度。
5、总结巧女故事的叙述特点:讲得都是聪慧的、有才华的女子故事。讲得都是遇到问题，旁人不能解决，巧女解决了。结果都是大团圆。总结完特点，老师出题，让学生试着编故事。
小悟:由学习到总结再带创编故事。让学生学到了语文基础知识，还培养学生运用语言的能力。这样的课才有深度。佩服！学习！
6、总结:今天，我们一块儿欣赏了巧女故事，其实，巧女故事的类型是很丰富的，今天阅读的答谜题型是其中的一种。有兴趣的同学课后可以再找找其他类型的阅读。巧女故事，民间故事，这些唇齿间的文化，这些田野上的花朵，值得我们用心欣赏、传承。
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