继续复盘管理学课，这次课程主要内容是管理他人的切入点。
主要概念
状态自尊：员工感觉被尊重的一种状态。可以加强积极情绪，减少消极情绪。
基于状态自尊的管理：帮助他人改变工作情境，创造积极情绪，激发员工动力，控制员工惰性。
我的得到
领导者想要进行有效管理的核心是什么？
最新的科研成果告诉我们，关键是员工在前，管理在后。首先释放员工的主观能动性——让员工有一定的决策权、主动性、工作弹性，然后在此基础上保持管理者的权威，控制达成目标的节奏，建立标准化的流程。
我相信经科学实验得出的结论，但是，总感觉差点意思…因为，以上结论仅仅是指导原则，并没有告诉我们该怎么做。如何把握员工主观能动性的大小；员工权利过大，导致工作停摆怎么办；外控型人格的员工不懂得如何运用手中的权利怎么办…
所以我认为，「员工在前，管理在后」得以合理运用的前提是了解员工（他人）。孔夫子因材施教，有效管理者必然也是因材施政——给自律性强的员工释当放权，给执行力强的员工设立明确的deadline…
在工作得以有效推进的前提下，强调「状态自尊」，才能进一步增强工作效率。毕竟，餐馆服务员连上菜的服务标准都达不到，根本谈不上主动性和决策权。
「因才施政」确保员工从0到1，「状态自尊」帮助员工从1到10。
一个突发奇想
员工是否也可以利用相应的管理学思维，来管理老板呢？
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