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据媒体报道，在7月8日高考第二天的考场上，河南平顶山市第一中学参加高考的一位女生在考试中疑为情绪失控，撕毁同考场内其他两名考生的答题卡。
根据招生办的答复，这两名考试被允许延时填涂新的答题卡，所幸并未因此而使成绩受到影响，而涉事的女生则因为在考试过程中有“故意销毁试卷、答卷或者考试材料的”行为，依据相关规定，全科成绩会被取消。
事件一出，网友纷纷谴责这种行为。有的网友认为，这种情绪不稳定的考生，将来对社会的危害可能会更大。
有的网友认为，撕自己答题卡倒没什么，但撕同学答题卡的行为就比较恶劣，是典型的“见不得别人好”的心态，虽然2名考生可以补填答题卡，但考试的状态和心理肯定是会受到一定的影响。
这位女生受到了应有的惩罚，成绩被取消了，这意味着今年的高考注定失败，以她的抗压能力，能否复读再战考场也是一个未知数。但不得不说的是，女生的这种行为和心态是一种比较危险的倾向，她情绪失控后，没有撕毁自己的答题卡，而是去撕毁旁边考生的答题卡，这是典型是“我不好过，谁也不想好过”的心态，自己考得不好，也不见得别人好，找人垫背的思想。
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奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说：决定孩子一生的，不是成绩，而是人格教育。
阿德勒认为：给予儿童以爱对培养发展儿童的人格至关重要。如果一个儿童从未受过慈爱，而在童年时代受过恶劣对待，他们就会形成冷酷的性格，满怀嫉妒和恨意。他们不能容忍别人的幸福。
培育和发展儿童的社会情感，即与社会环境的适应能力，培育儿童的合作精神和为儿童建立良好的行为模式、社会模式是人格教育要完成的使命。
阿德勒指出，对于缺乏合作精神的儿童进行了深入的研究，他认为：“对于这些孩子来说，就算他们击败了对方或者更优秀的人，遥遥领先，也不一定就会真正成功或者出色，也许同落后人后的孩子具有同样的危险。因为一旦这样，他们就变得只对自己感兴趣，他们的目标就是夺取自己能夺得的一切东西，他们不懂得奉献与施与”。
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“不能容忍别人的幸福”、“只对自己感兴趣”，缺乏与他人协作的精神，甚至在别人超越自己的时候，“见不得别人比自己好”，这是典型的人格缺陷。
如果你遭遇到了不幸，你会拉别人下水吗？即便你清楚，把别人拉下水，也不能减轻你的不幸，改变你的命运，你会不会做这样的事？
生活中总有一些人对于这个问题持肯定的答案，“会”，由于自己遭遇不幸，而愤世嫉俗，把自己的不幸强加于别人的身上，不管别人的死活。有因爱而不得而抱“同归于尽”心态的人，也有因自己的不幸而迁怒于社会，从而报复社会的人。
最近两天的贵州安顺公交车坠湖事件在网络上炒得沸沸扬扬，网络上疯传的一个未经证实的版本是公交车司机的女儿在去年的高考中因考得不好而跳进事发的那个湖里自杀了，而公交车坠湖事发的当天正好是高考日，也正好是高考学生考完试坐公交车回家的最繁忙时刻……，看到这里是不是感觉脊背凉飕飕的。
当然这个一切要等官方正式的调查结果为准，只是如果这种传闻属实的话，也太让人震惊了，人人都有可能成为这种“我不好过，谁也别想好过”思想的牺牲品。
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电影《拆弹专家》里有这样一幕，一位子承父业的年轻警官被犯罪分子选中，全身绑了炸弹从人质隧道里走出来。刘德华饰演的男主角经过检查，发现没有办法在规定的时间里拆除他身上的炸弹。年轻的警官瑟瑟发抖，问：“我还能做什么，我能怎么办？”刘德华饰演的男主角撤离以后眼里噙着泪水对他喊话：“你现在唯一能做的是远离人群和车辆，不要乱跑，呆在原地，尽量不要伤害到更多的人”。
在我们看来，警官是不幸的人，因为他不幸被选中了，但他表现出崇高的职业操守，如果他也表现出一种“我不好过，谁也别想好过”的思想，会出现怎样的结果？这是不堪设想的。
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河南高考女生撕毁邻桌同学的答题卡，一方面体现了这位考生情绪管理能力的缺失，同时，也从某方面体现了一种“我不好过，谁也别想好过”的危险思想。
高考的成绩固然重要，但对于孩子而言，一生的人格教育更加重要。
高考的失败，对于人生而言，也许只是一个挫折，可以有弥补的机会；但人格教育一旦失败，这种影响却是终身的。
在家庭教育上，给予儿童以充分的爱，重视儿童的个体需求，不溺爱，也不忽视。
受溺爱或娇纵的儿童，长大后易成为缺乏社会责任感和自私自利的人；受忽视或遗弃的儿童，会感到自己毫无价值，从而会产生对社会和他人极端冷漠和仇视心理，不相信任何人。
在学校教育上，更多培养孩子与同伴的合作精神。“孩子们应该对彼此感兴趣，这样才能享受到合作的快乐，懂得与人分享，这才是教育的方向”，阿德勒强调，教育的目的之一，就是训练儿童的合作能力，提升儿童对生活的意义，让他们做一个对社会有用的人。
作为普通人，我们不要成为抱有“我不好过，谁也别想好过”思想的烂人，同时，也必须要远离怀有“我不好过，谁也别想好过”思想的烂人。
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