张祖庆：光影童年（微电影与创意写作）

张祖庆：光影童年（微电影与创意写作）

还原课程的创生过程

1.《从亚马逊河探险记》说起

通过音乐，老师的语言描述，同学们来想象探险。

有背景的探究，和虚拟的想象，所以写作成了玩，特别带劲。，消除了对写作的恐惧感。

一个星期的阅读，音乐的提醒，老师的指引，给了一个写作框架。

张祖庆：光影童年（微电影与创意写作）

2.我的电影写作四部曲

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课程状态：

每一节有怎样的写作目标

目标很重要

书的序言

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全书框架

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电影写作内容内容概述

张祖庆：光影童年（微电影与创意写作）

微电影微素描

例子：屎壳郎

交给写作方法：分镜头定格

一年级：截成一张张图片，看图写话，

五年级：一波三折

六年级：哲学命题思考

不同的上法

例子：父与女的例子

水墨风格，画时光轴，

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等待，特别具体，截图30张，保留20张，借用《神奇飞书》中写心情写得最好的片段，来配文字。

电影是活着的图画书，图画书是静止的电影。

世界再大，不过一碗番茄炒蛋

这个电影为什么这个感人？

1.深夜里直播番茄炒蛋。

2.电影的拍摄手法（文学上的突转）

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如《俗世奇人》片段

补续

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写文章有技巧

作文用画面讲故事，

作文用文字讲故事

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写文章要有镜头感

电影是活着的动态的文本，指导写作文有得天独厚的优势，为孩子们喜闻乐见。

电影本身的价值

看电影是提升认识水平的过程。

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电影教学策略

头脑风暴，思维导图，曼陀罗思考法

如

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曼陀罗写作法

提供故事支架

编出不同的故事

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课程建设流程

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从来学问欺负贵，好文章出自孤灯下。

1.你的爱好有哪些

2.也可以先做课例 再慢慢生长出框架。

3.学校有哪些特色

4.我所在的社区有什么特点

5.课程目标

6.课程内容

7.课程实施时间 如何落实

8.课程实施

9.课程评价