张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

课前谈话:

今天没有上课任务，被叫到这里意外吗？

见过张老师吗？

庞老师提醒过什么？

庞老师叫我师傅，你们应该叫我什么？（师公，别叫成师太）

一、聊绘本

你们有读过绘本吗？读过哪些?今天我们一起合作做一本绘本。

二、看微电影

要把微电影变成绘本，你觉得应该做什么？

（哪些画面给你留下深刻印象）

交流:哪个画面深深地打动了你?

生:冬天找父亲

在你脑子里第一个冒出来的画面。

生:沙地里找到父亲搁浅的船

生:父亲开船后翻身抱女儿

生:女儿躺在床上回忆

五个画面够编成一本书吗？一部动画片由上万张图片组成，接下来我们要进行选图。

用一个时光轴

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

重逢为什么要加双引号？

这四部分哪部分是重点?

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

等待是重点，这部分可以选择哪些画面。

画面选好了，我们还要给图片?（配文）

三、指导配文

《神奇飞书》配文配得好，比如这幅图，可以怎么在哪个位置

为什么要配在这里?（空白处）

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

“飓风呼啸而来”这几个字为什么要这样设计？

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

这幅图为什么要这样配文？

四人小组讨论。

文字表达人物的内心。他内心有什么变化？

除了表达神奇，还会怎样?

小结:找对位置，文字适当变变形。

四、示范配文

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

张老师这样配，觉得怎样？（求表扬、点赞）

总结:找准合适位置，文字巧妙排列。

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

五、微电影变绘本

写变，做思维导图。

再次看微电影，记录哪些东西在变化，写词语就可以。

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》 张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

半分钟整理，哪些事物一直在变？

一生说，两生轮流记录。

（天气、时间、年龄或者身体、人数、大海）

继续补充。（鸟叫声、自行车、树、思想）

老太婆换个词表达。是心路历程在变。

（动作在变）

师:路面在变

（影子也在变。）

小结变化部分，但是什么是不变？（心、地点、守望的姿势）周围事物的变化映射小女孩内心的变化。

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环境的变化反应人物的内心。

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

出示老师的配文。

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六、生练习创作

学生练习给发到的图片配文。（时间八分钟。）

师巡视指导。

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七、交流

接下来合作讲述故事。

被老师标了序号（1-10）的同学上台展示交流。

10号以后的排在另一侧。

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》

让我们用动情的讲述重现动人的故事。

1看不见影子

2似乎近在眼前却又远在天涯

3.凝望

4.风里艰难走

5.下雨 树陪伴我

6倒地的自行车

7.带着孩子在等待

8自行车竖起又倒下，老了，父亲何时归

9躺船里，父亲何时回

10孤独地望

11回忆父亲的点滴，船上似乎留有爸爸的气息

12梦中看到爸爸走了过来，爸爸依然那么高大

13梦中抱住爸爸

14干草围成爱心摇篮

点评:文字变成爱心，哪些同学觉得自己的文字能表达内心的。继续交流。

课后整理，好好抄写，形成一本完整的绘本。

你觉得哪一幅图可以成为封面？

1最后一幅，美好的结局

2第二幅，轮子串起故事

3和父亲一起骑自行车的画面，体现父与女。

八、出示老师创作的绘本《一生的等待》

（备注:遗漏开头几张）

张祖庆《微电影 绘本》——《父与女》
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