一、点读段落

（191，19）-（120，9）
在我们为穷人提供受教育机会的行动中，尤其深刻地感受到了这一点。在面对许多问题时，我们的第一个反应总是要针对人们缺乏的技能，为他们提供受教育的机会：针对教育子女的种种问题，我们提供子女养育技能培训：针对财务管理中的种种错误，比如以过高的利率借贷的行为，我们提供财务教育课程：针对缺乏社交技巧的员工，我们提供“软技能”培训。我们将教育看作最温和、最不具侵犯性的解决办法，看作一种最纯粹的善行。但在穷人带宽有限的情况下，教育并非这么简单。无疑，教育是一件好事，但我们对待教育的方式，就好像穷人受教育时并不会为此而付出代价一样。而事实上，带宽需要付出高额的成本：要么就是受教育者本人不会专心致志地接受教育，我们的努力全部白费；要么就是他们会专心致志地接受教育，但却要为此承受带宽负担。

二、推荐理由

1、你是否有类似的经历，孩子数学成绩不好，你就送他去补数学课，语文考的不好，送去补语文，孩子却学习的很吃力，导致你的努力白费？
2、你是否曾经热心的想要把你学习资源分享给同伴们，最后却没有得到反馈？
3、什么样的方法才是节省带宽的好方法？
4、你对你的生活、工作和学习有规划、有目的吗？

三、阅读思考

我们常规的解决问题的思路是缺什么补什么。前段时间，我得知表姐在卖保险，我当时正在听孙老师的《销售顾问成功秘籍》，我就给他推荐了孙老师的课程，心想这刚好可以提高她的销售理论知识。表姐很爽快的答应了，说一定要好好学习。如今，一个月时间过去，没有收到表姐的任何反馈。我曾经还给我的同事和朋友分享过我的育儿笔记、自然分娩笔记，但是能够看完以后，和我交流的几乎没有。
我以前一直以为那是对方的问题，通过阅读这一段，才发现我的做法不是正如上述提到的看到一个现象，单一的提供一种培训，但是效果却不是非常理想，被培训者由于带宽的限制并不能很好的接收信息。
我反思自己主动学习这些知识，原因有以下几点：
1、我之前因为我的无知而付出了惨痛的教训。
2、付费的课程，能够让我将学习的课程落到管子里，而不是放到以后的无限期中。
这时候，我也就不难明白为什么我极力分享的对象们，对我推荐的课程无动于衷了。他们没有与我类似的经历，没有感受到重要性。如果提供的课程分享是免费的，没有时间限制，对于产生管窥心态的人来说，这些事情往往被划归到“重要而非紧急”的事情之列，被无限期的忽略。我分享课程，对于被分享人来说，是没有成本的，没有成本，也就不会产生动力，没有动力，也就不会费脑力来思考，最终也不会产生效果。
这样子分析以后，我产生了以下想法，如果我确实想要帮助他们，我采取以下做法是不是会好一些：
1、明确对方的问题，帮助他分析产生问题的原因所在，找到比重最重要的那几个因，进行决策。
2、不单单是分享课程笔记，如果他们需要，可以建议自己付费购买。
3、循序渐进，帮忙选择适合对方水平的课程。
4、帮助对方确立一个目标，并为这个目标作出自己的规划。
这些对于他人的建议，实际也是对于我自己的。