教研，教而不研，研无所得，是真实的现状。
出现这个问题的原因是什么？
1.没有清晰的教研目标；
2.教研水平不高，教师研究能力不足；
3.教研前后的“明争暗斗”，每位老师都有各自的技巧，学会各自的绝活儿，怎么能继续站稳脚跟，教研的私心重。
教研，如果要真正出现效果，可以这样做？
1.往大，年级为单位排名，不搞年级内的排名，这样老师戒心会减少点。
2.教研员把教研目标往小了定，老师写出自己的做法和想法。
3.稿件简略化，会前可以写简短的要点，会上自由发挥，这样既方便老师，流出空余时间，又锻炼临场发挥能力。
4.记录员，把研讨内容“数条化”，条条记录在案，形成板块化。
5.落实具体实施，查看教研效果。
每个年级有每个年级的规划。
六年级专职老师，找卷子见题型做研究型老师，助力孩子小升初。
一二年级习惯化，以培养学生习惯为主。
三四五年级亮点化，突出年级定亮点。
学校有大头的方向，各自年级有自己具体的策划，稳步前进，把教研落下实处，真正有益于教师、有益于学生。
文/刘嘉琪 “哎，真不想去找校长请假啊。可是，孩子在路口，一直没有看到接他的人，我就离他有20米的拐角，那我也看不...
每周一次的读书展示，常规都会做展示。 每一次展示都是对学校最好的宣传。 但是随着编辑次数的增加，每次都编辑质量在下...
各位校长，老师大家好 今天我们二号卜乡中心小学、邓油坊中心小学、忠义燎原中心小学联合举行“同课异构展风采，联合教研...
无意间看到幸福感这几个字，那么幸福感具体是指什么呢… 每个人都有不同的幸福感，每个人有每个人的理解方式… 幸福感，...
幸福和幸福感是一回事吗？不，幸福是我们每个人与生俱来的能力，我们都有让自己幸福的能力，看你自己怎么运用；而幸福感却...
何为教研，不是大家听听领导发言就是教研，不是记记笔记就是教研。教研是真正的让每一位老师都动起来，都能在教研...
每个人都有不同的想法，每个人也都有不同的生活方式，有些人的幸福感来源于自身，有些人的幸福感来自外在。 有些人喜欢成...
今天的教研真是干货满满，现梳理一下几点感受： 1.杨老师的分享让我见识到了一个真正强大的教研组，把每个人的作用都发...
每个班里面都有一些小调皮，让老师们头疼不已。每个班里面也都有一些小可爱，让老师们倍感温馨。 孩子们很细心，...
这几天听了四位老师的教研课，又听了在座的各位老师的评课，感到大家的教研热情特别高，对课各自都有自己的认识...
本文标题：让每个老师都有幸福感——教研篇
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/sowvmrtx.html
网友评论