你曾经用在孩子身上吗？
春节的一天，有朋友给我分享了一张相片。相片里，她4岁的儿子在“面壁思过”，也叫“限时隔离”（Time Out），即当孩子犯错后，父母让孩子在一个小房间或面对墙壁自我反省。这是常见的行为，但这位妈妈提出了她的困惑：“限时隔离”似乎没有别人说的那么好用，孩子反省完照犯不误……
▷PK“限时隔离”的传统看法
传统看法认为，当孩子犯错误后，通过切断孩子与外界的接触，让孩子静静地在房间里反省，能帮助孩子意识到自己的错误。一般来说，孩子几岁就接受几分钟的限时隔离。值得一提的是，“限时隔离”的假设前提是所有孩子都懂得自我反省，但事实上是这样吗？答案是否定的。孩子越小越不懂“反省”的正确含义，更不理解反省如何做，即使有大人解释，也很难做到真正实现反省的结果。
女儿果果未够2岁，有一次因为不允许玩花瓶，当我把花瓶收起来之后，她便把身边的书全部丢地上。本着对“限时隔离”的怀疑，我尝试着让女儿站在墙角，让她想想自己犯的错误。转身后我就发现果果开始在墙上涂鸦而不是在自我反省，画了一会，她便开始躺地上玩玩具，对我的提醒表示不屑……她完全沉浸在自己的玩耍中，已经把妈妈的“惩罚”忘记得一干二净。
▷“限时隔离”对孩子有危害？
美国精神科医生丹尼尔‧席格极力反对隔离法，他认为，当孩子被隔离时，不管是被关在自己的房间裡，或是必须独自坐在某个角落，孩子感受到的是孤立与父母的拒绝。
我们假想一下，当小男孩A抢了另外一个小男孩B的玩具，妈妈认为小男孩A做出不正确的行为，然后小男孩A被带进房间，要求“限时隔离”5分钟。小男孩A被一边带离时，一边承受着来自其他小朋友的目光，他是否有羞辱感？因为被限时隔离不是一件光彩的事情。当他不愿被隔离时，或许还会被爸妈指责不守规矩。小男孩A一边在隔离着，或许还想着“小男孩B刚刚也抢我玩具呢？怎么妈妈没惩罚他呢……”我想，给小男孩A带来的怨恨和沮丧情绪想必会比反省多得多。
▷孩子被“限时隔离”时的大脑反应
其实“限时隔离”相当于被排斥和孤立。即当孩子被“限时隔离”时，大脑中的背侧前扣带回区域产生剧烈的波动，该区域其实与孩子身体受到伤害时的反应是一样的，即孩子被孤立时会感到难受、沮丧和痛苦。
我想起了小时候跟我一起长大的那些经常被老师罚站的孩子。其实跟“限时隔离”是差不多的，但我没感觉那是好教育，至少从我那些同学身上，我感觉不到正面的效果。随便举个例子，你都能看到“限时隔离”的影子。
小时候某天上课时，坐在课室第二排的大丫突然站起来告诉老师说：“老师，小胖子用纸团扔我！”老师神色凝重地对坐在教室最后的小胖子说：“知道怎么做了吧？到后门罚站去，给我反省反省！下课也不准动，一直站到放学……”全班小朋友扭转头看着小胖子，只见他嬉皮笑脸地站起来，走到了教室后门开始罚站。下课铃响起，很多孩子和老师从教室门口经过都要瞅一瞅他，他的眼睛几乎贴到了墙角，不敢看别人。当时班里几个经常被罚站的孩子，都不喜欢老师，我感觉到他们的自尊受到了伤害。
▷保全孩子的自尊和安全感的教育，才是合适的教育
如何才是保全孩子的自尊和安全感的教育？孩子没感觉到被孤立和被排斥，也没被粗鲁或冷酷地跟他人隔离开来。孩子感觉到自己只是做了错事，父母给予他机会自我纠正和改正，更没有把孩子的自尊践踏于脚下供人嘲讽。
举个例子。几个孩子在吃蛋糕，有个小男孩调皮地把一个小女孩从座位上挤到了地上，惹得小女孩“哇哇”大哭。这时爸爸安抚了一下小女孩，把小男孩叫进了房间。
爸爸：妹妹掉到了地上，可以跟爸爸说说怎么回事吗？爸爸不会批评你，但希望能知道你的真实想法。
小男孩（脸红）：妹妹吃了我蛋糕上的樱桃，我一生气就把她挤掉了。
爸爸：你觉得你把妹妹挤掉的行为对吗？
小男孩摇头，爸爸问：为什么不对？
小男孩：因为掉到地上很疼。
爸爸问：那你觉得应该怎么办呢？
小男孩说跟妹妹道歉。
当小男孩道歉时，爸爸也问小女孩：哥哥说你吃掉了他的樱桃，是这样吗？
小女孩也不好意思地说：是。
爸爸：吃掉了哥哥的樱桃，这种行为对不对呢？
小女孩摇头，接着挑了一颗樱桃给哥哥。两个孩子“咯咯咯”地又开始玩起来了。
任何孤立孩子的行为，不会因为起了一个好听的名字而改变性质。用爱教育孩子，别再用“限时隔离”了！
本文关键字：限时隔离、行为纠正、亲子育儿、早期教育
幼儿说，一枚亲子心理咨询师，学习国外心理学家们知识，分享科学、有价值的育儿心得。
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