今天听了数学童话——《烦人的排排队》。对授课李老师整节课的教学设计流程很喜欢。
首先听排队歌，这对一二年级的学生很适合，学生感觉有趣味，能立即融入课堂。
其次，老师用童话故事引入排队问题，学生听了故事中的问题，让学生说说怎样解决，学生立马兴趣高涨。有的用数数的方法做、有的画图来解决、有的直接列算式算，师生互动好。此时教师适时提高难度，要求学生列算式，其实对于排队问题对于一年级学生来说本身就是难题，所以能正确列式很不易，所以课堂上对于学生错误的列式李老师用画图方法引导学生发现问题、正确解答。不像平时我讲这种题时直接读题、讲题，学生没有趣味感，虽然也用画图法讲，当时学生似乎明白，过两天再出现这样的题还是糊涂着。今天一对比发现边听故事边说说想法更能激发学生学习兴趣，学生更加乐意的、主动的去思考，并且老师很有耐心，等待学生说出自己的思路，这种不急不躁的引导和等待也是对学生的尊重，值得我学习。
最后，李老师给学生展示了生活中的排队图片，有序的上下车排队、遵守交通规则的车队和整齐的士兵队伍，这些图片无形中让学生体会到在生活中要遵守秩序以及遵守秩序带来的美和便利，这是无声的德育教育的渗透。
一句话：一节用心设计出来的课学生获得的最多，理解的最深刻。也是性价比最高的课。
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