匹配（13）

上天造一个我，再造一个你，于是配成了我们；有太阳，有明月，成就了日子；有忙碌，有闲暇，丰盈了生活；……仔细想想，身边一切，无不互相契合，相得益彰，生活是最完美的匹配。

匹配（13）

我的早晨配给了学生。没有感应到我的脚步和热情，操场应是寂寞的。早操的铃声催醒了一拨儿爱运动的人们，还有那一簇簇挤进它怀抱的学生，一切那么生动。我还是收回了眼睛。教室里早到的初三娃们开始互相检查单词了。你来我往驱散了晨起的迷离，应时而起的朗诵推开了英语自习的大门。我的穿行并不影响他们，他们依着自己的计划而行。这一刻，我真正像极了麦田守望人，欣喜和期待在心里萌生。

早晨是属于阅读的，我的早晨也是一样。《海的女儿》渐渐地揪疼了我的心。小美人鱼的付出和隐忍没有换来与之匹配的幸福，爱的世界里一定也有一杆天平，只有对等的爱才能祈来两边的平衡。我承认，这个故事里没有我想要的爱情！

所以，我把热情配给了课堂。复习到这个阶段，师生都会有一些疲惫，考、讲、练，它们周而复始地循环。我不知道，这样的课堂还算不算理想的课堂，但我相信，课堂一定是一个有思考、有笑声、有收获、有成长的地方。让学生动一动，听他们说一说，和他们讲一讲，一、两个笑点，三、四次回顾，五、六组归纳，这些构成了我眼中一个个生动的课堂。没有去深究过它们的六个维度、三个层次，只想看到学生顿悟时的惊喜，只想听到他们知识达成时的一声长叹，这样，足矣。

匹配（13） 匹配（13） 匹配（13）

夏雨匹配了微凉的天气。午觉后的第一节课，我们都很疲乏。我知道多数他们中午并没好好休息，九年级的孩子被配给了永远也做不完的功课。预备铃响，我拿着书本走出办公室，站上阳台，感受着细雨带来的丝丝凉意。这样的天，真的和睡眠很匹配。读书声唤回了我的思绪，跨进教室，我看到五十多个孩子都从座位上站起，手里捧着上午讲过的试卷，大声喊读着。一下便被感动了，原来他们要以这种方式驱逐雨天的倦意。那谨严的站姿、捧着试卷的双手、还有那砥砺而行的声音，一切竟与这个课堂完美地匹配了，成就了我眼里最美的风景，而我，怎么都看不够。

课外，昨晚学生的考卷占用了我所有的精力。当我终于决定抬头休整一下的时候，一天又已过去。决定给自己奖赏，煮点稀饭吧，我的孩子们说是"粥“，他们说“粥"才能匹配老师的格局，呵呵。一个人的晚餐，我竟收空了所有的"残余"。今天和孩子一起读过一篇文章，它说这个世上还有十分之一的人饿着，而我们的食物却被浪费掉了三分之一。可能我面前的那点粥和剩菜也是有人奢望的远方！这样想来，我不敢造次，让自己把一切都卷入了腹中，终于让所学和生活一致了。可，它们为我堆上的新肉又将如何与我梦里的明天匹配呢？

这，也许成了下一个问题。

世上没有那么多美好的东西，于是给了我善于发现的眼睛，所以我总能找见更多的美，我的眼睛匹配了清澈的心灵！