2019年8月8日。
预习是一个良好的学习方法，最大的好处就是有助于形成学习的良好循环。用一个生动的比喻，预习就像在赛跑时“抢跑”，有人这样总结预习的好处。
如何让预习在教学中起到良好的作用？
第一，预习可以培养自学能力和独立思考能力。因为预习是自主独立的，接受新知识，需要自己独立的阅读和思考，这就需要较强的逻辑，思维能力。
第二，预习可以直接提高效率。让自己在听课中，发现自己的知识漏洞，通过复习有关旧知识弥补漏洞，这样就能扫除知识障碍是自己听课时的经历能很快的集中到新知识上面去。
第三，预习能开阔思路。经过预习已经心中有数，很容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面，提前预知老师所要讲的内容。有一种未卜先知的快感，同时还可以评价老师讲解思路的优劣。
第四，预习可以提高记笔记的水平。书上有的就可以不写，需要在书上做重点标记即可，书上没有的要重点记忆。可以留大量的时间思考。
第五，预习能增强记忆效果。通过预习有一部分知识已经理解，记忆起来就比较容易，特别是经过老师讲解和自己努力听课而攻克的知识，则更容易记牢。
可以说预习的作用和好处非常的大，可是怎样在教学中让预习发挥更大的作用呢？
第1步，得让学生明白预习的好处，积极调动孩子们参与到预习活动中去。
第2步，在讲新课之前要给学生充足的时间来预习，并且要有一定具体的任务来促使孩子们预习。
第3步，在讲课过程中，要体现检查预习，这一步步骤。可以用问题法来引导孩子们预习，并鼓励多问几个为什么，提出问题就说明动脑筋积极思考了。积极让孩子们提出自己的疑问，
第4步，只有讲课老师，长时间的坚持让孩子们预习。才能学生切实感受到预习这个良好的方法好处。避免讲课出现“马太效应”，切实提高课堂的效率。
预习是一块美玉，只有在老师和同学共同努力下，才能让这块美玉发挥它应有的价值，给学生学习增添无限的动力。
如何让预习在教学中起到良好的作用？
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