曾经在网上看到这样一个视频：一位老师正在上课，忽然发现一个学生困极了，像“小鸡啄米”似的点头，她走到学生身后，轻轻的放下教科书，然后用双手给学生按摩肩膀，学生感受到来自外部的力量，立即清醒过来了。
还有一个视频在当时也是火爆全网：学生犯困，老师把他叫醒，拿着他的手，高高的举起教鞭，最后却是落在了自己的手上。我想这些善意的提醒方式，一定会让这些学生刻骨铭心的，而这些老师处理学生犯困的方式不可谓不艺术。
学生上课犯困是一件极为平常的小事，但不同的老师处理方式可能不同，但不管怎样的处理方式，目的都是为了让学生更清醒些，能够正常的完成学习任务。
记得我上大学时，老师说：“有些学生上课的时候如果实在太困，可以趴在桌子上睡十分钟，到时间后让同桌叫醒你，这样比一直犯困要好。”第一次听到老师这样说，我很惊讶，也很感激老师对学生的理解，从那以后我班学生有犯困的，就会用这种方式，效果真的挺不错的。
天气炎热的时候是学生犯困的“高峰期”，如果只是一味的批评和罚站，似乎还是无法挡住学生的“困意来袭”，怎样让学生真正做到“课堂清醒”呢？我觉得可以这样做。
课前三分钟来个小游戏热身，没有哪个学生能够拒绝游戏的魅力，尤其是在炎热的下午，游戏就像清凉的水能够让学生“透心凉”，迅速驱赶困意。简单的游戏有念数字123，看似简单的游戏却需要学生集中注意力，甚至都会替台上的学生担忧着急，这样大脑瞬间清醒。“萝卜蹲”的游戏也比流行，这个可以七八个人一起玩，还是简单的淘汰制，学生也是越玩越有兴趣。还有“滚雪球”、“掰手腕”等游戏，能够快速的活跃班级气氛，效果很不错。
邀请学生唱首歌或者跳个舞，当看到学生困意连连的时候，那就停止讲课，邀请班上能歌善舞的学生来段即兴表演，例如唱首比较流行的歌曲，跳个比较火的《科目三》，当激昂的音乐响起时，学生立即精神抖擞，恨不得自己上台也扭一扭，气氛到了就能驱赶学生的困意。
带着全班学生一起做按摩。可以按摩太阳穴、风池穴等部位，这样能够促进脑部运转，达到醒脑的目的。也可以打开多媒体视频，让学生跟着一起做课桌操，例如《上春山》《我要谢谢你》等，锻炼学生的身体动作协调能力，让学生清醒一些。
一般情况下，学生周一返校会特别困，所以我会让学生学习一会儿后，剩下十来分钟时间趴桌子睡一会，提高第一节课的上课效率，有时候下午第一节上课，看着学生实在没有精力听课，我也会当机立断，给学生几分钟时间休息，我觉得与其强撑着低效率学习，不如高效学习。
学生上课犯困在所难免，用一种温和的，学生愿意接受的方式唤醒他们，不仅能提高学习效率，而且能够建立友好和谐的师生关系，真是一举两得。其实无论学生在课堂上犯什么错误，都要顾及学生的自尊心，用和善而坚定的方式解决问题，更能够赢得学生的喜欢和尊敬。
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