艺术地设计“主问题”，是进行课文整体阅读教学的一个重要手法。设计到位的“主问题”，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。形象地说，这就是所谓“挈领而顿，百毛皆顺”。
所谓“主问题”，就是课文阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、欣赏的重要的提问。
“主问题”的重要教改意义是克服课堂上的“碎问”“串问”，将长久以来教师那种“追问”式的教学局面改变为学生研讨式的教学情景。
然而不仅如此，由于每个“主问题”都要牵动有一定时间长度的讨论，于是教师的讲析就可以转化成对学生讨论的评点、与学生的对话以及对活动结果的精彩小结。
然而还不仅如此，如果一节课中分层次地出现几次“主问题”，那么就必然能形成几个教学的板块，使课堂教学结构发生深刻的变化。
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本文标题：设计“主问题”要艺术
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