小孩子们的合作学习成效，能反映团队建设成效。
开学正好一个月了，每天我给学生布置的作业与课堂小组学习成效挂钩。排名往前的少写作业，排名往后的多写。
刚开始的第一周，孩子们干劲很高，但很快好的总有好排名，输了的老输，大家开始脱敏。
第二步就是精细评价，第一名写一遍，第十名就写十遍。⊙∀⊙！有哈哈笑着放学的，有哭着说“死也写不完，干脆不写的”，有家长立马给老师打电话，作业动静不小，影响力巨大。
然后，很快，挨罚多的伸了腿，直接一点也不写了，原来班里的十几个待优生直接放弃了变优努力。
第三步，检查前放给学生十分钟小组合作学习时间，让优生充分帮助每个组员，争取人人掌握到位了，再评比加分；并且给差生双倍加分。
今天看，效果还不错。全班还没有脱敏。
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