孩子看起来纯真，实际上大多数家长和老师并没有真正读懂其内心所想，只是单方面的按自己所认为正确的方式来理解孩子，教育孩子，帮助孩子，差之毫厘，却谬之千里。
朋友家的女儿一丹，圆溜溜的大眼睛，可爱灵动的模样，活泼开朗的性格，从小就讨人喜欢。
今年年初看到后，发现小女孩变得沉默了，和以前活泼好动的样子判若两人。
我偷偷问朋友，是长大了，害羞了？
朋友一脸无奈的和我说，上了三年级后，学习有些跟不上，考试成绩总是不理想，渐渐的话越来越少了。
一
死党琴从脑子聪明，热心助人，是我们村上小孩心中公认的大姐姐。
可有一段时间琴变得特别沉默，也不带我们玩了，成绩也是直线下降。
琴的班主任发现了这一情况后，多次找琴谈心，但没有效果。
琴的班主任也住在我们村上，她知道我和琴的关系比较近（琴的父母长期在外面打工，我经常住在琴家），让我留意琴最近的举动。
一天晚上，我和琴躺在床上聊天时，她突然问我：“长得黑的人不能穿红色衣服吗？”，我一愣，不知该如何回答。
琴叹了叹气说了声“睡吧”，便不再说话。
此后的几天，琴越发沉默，而且把她她妈妈过生日刚帮她买的几件红色衣服都送给我了。
我将这一情况反应给了琴的班主任。
几天后的一个周末，班主任和琴坐在田埂上聊了一个下午。
那个活泼开朗的琴又回来了。
十几年后，当我再生活上遇到困难，萎靡不振时，琴和我讲了当年的故事。
那年琴十岁生日时，城里打工的妈妈给她买了当年城里比较流行的红色风衣。
生日那天，她兴高采烈的穿去学校，希望得到同学老师的赞美。
可当她放学经过老师办公室时候，却听见两个年轻的老师在说，琴那件风衣款式真不错，但穿在琴身上真是浪费了，因为琴的皮肤黑。
这就是琴突然变的沉默的原因。
班主任老师多方打听，终于得知了原因，并在那个午后和琴谈了很多，她告诉琴：我们不能控制别人的想法，但我们可以改变自己，可以通过自己的改变，自己的努力，让别人看我们的目光随之改变。
现在的琴早已从黑姑娘变成了白天鹅，外企的部门领导，优雅大方，自信干练，浑身上下透着成熟女人的风采，还特别热心，是大家公认的白富美。
琴无数次和和我说，她幸好遇到了一位好的班主任，在她迷茫困惑时给她指明方向，照亮前行的路。如果没有那个周末田埂上一下午的交谈，就没有现在的自己。
二
前段时间，六小龄童来女儿的学校互动和签名售书，女儿很是激动，准备了一个晚上的问题，希望第二天可以互动提问。
虽然我知道能上台互动的希望不大，但是没有打消她的热情，我只是和她说，不是每个同学都有上台互动的机会，万一不能上台互动也不要难过。
下午放学时，老师告诉我，她今天赚到了，上台互动了。
我刚准备夸奖女儿好棒。
老师来了一句，本来安排好的不是她，是A同学，A同学都准备好几天了，可是刚一说互动，女儿就举手了，然后就上去了。
我的脸刷一下红了，女儿也露出了尴尬。
回家的路上，我问女儿，老师说的是真的吗？
女儿告诉我，她不知道老师准备好的是A同学，因为老师没有在班级里说过，她是举手的，六小龄童老师往她那个方向指了，她以为是喊她，然后就上去了。
因为她和A同学坐在一个方向。
我告诉女儿，她做的没有错，并夸奖了她的勇敢。
女儿反复的问我：“妈妈，我真的没有做错吗？但老师好像不太开心呢，下次这种活动我还能积极举手参加吗？”
我告诉她，当然可以啊，老师就喜欢积极举手的同学啊，老师今天没有不开心，不要多想。
看着女儿如释重负的样子，我放心了，我知道下次有这种活动她还是会积极参加的，她还是那么活泼开朗的她。
如果老师和我说了情况后，我不能及时鼓励女儿，而是把老师的想法传递给她（个人觉得这件事老师心里还是不太开心的），我想下次再有这种活动，她再也不会积极互动了，因为她心里有阴影了。
有时候，我们可能觉得孩子还小，没必要和她们说太多的道理，她们不懂。这是大错特错，再小的孩子，也有自己的思维方式，她们遇到疑惑时，若不能及时引导，可能给会影响她们的一生。
三
昨天晚上，朋友高兴的给我打电话，说那个活泼开朗的一丹又回来了，谢谢我的及时提醒。
上次看到一丹变得沉默后，我和朋友进行了一次详谈。
我给她讲了琴的故事。
朋友改掉了以前每次看到一丹不理想的成绩大发雷霆的坏习惯，而是每次帮助一丹分析试卷，并且和老师沟通，每次一丹取得一点点进步后，都给予鼓励。
慢慢的一丹找回了学习的自信，不但人开朗了，学习成绩也提高了不少，正在朝越来越好的方向发展。
越来越多的家庭将第一关注点放在孩子的学习上，而忽视孩子的情绪变化以及遇到困惑时的正确引导，总是对学习以外的事情简单粗暴的对待。
简单粗暴换来的将是孩子的越来越沉默，越来越胆怯，久而久之，将进入一种恶性循环模式。
只有理智、清晰的发现孩子的问题所在，耐心的加以引导，才能有效帮助孩子实现自我成长。
教育孩子先要读懂孩子。
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