搭互加快车，做美丽村小——听王二堡的故事有感

搭互加快车，做美丽村小——听王二堡的故事有感

这又是一个搭乘互加计划的快车，走出困境的河南商丘村小。美丽的校园环境，就像城里的小学一样。谁也没想到，三年前，王二堡也是个落后封闭的农村小学，同样面临着师资短缺，课程不足的困境。李校长在朋友的推荐下亲自去了上海沪江，同吴虹校长面谈考察，回到王二堡就开始大刀阔斧的改革。

限制农村小规模学校发展的因素，无外乎是资金和师资。

在解决资金上，李校长到处化缘，从身边人入手，请求社会力量的扶持，发挥网络的力量，以及慈善组织的帮助，捐助了绘本等。一点一滴的累积，以便进行基础设施的完善，一边寻求走出去的道路。

在解决师资上，李校长选择了互加的大课表。酷思熊阅读，彩虹花，快乐音乐等课程给孩子枯燥的学习生活注入了一股新鲜的血液，孩子们争先恐后的围着手机，上麦朗读，有声有色。李校长带领教师不断地提高自身素质，向双师型课堂转变。

一个临近退休的老教师，利用碎片化的时间，在上学的车上，在干活的时候，坚持学习英语672天。对于新时代的产品如打卡，简书，美篇，小影，思维导图都有涉及，真是一位活到老学到老的好榜样。不仅自学，还带领学生参加了夏加儿美术，彩虹花阅读，绘本课等活动，学习让她变得越来越年轻。

2016年接触互加就被深深吸引，走上荧屏的朱珍慧老师也是十分的了不起。通过在蒲公英大学的学习中，她把学到的盒子鱼，开心词场等App带进课堂。面对如此好玩有趣的教学活动，孩子们在游戏中进步，在探索中成长。除此之外，她还根据本地的乡土特色，开设了美术课。白天当助教，晚上还要听课，做的事情辛苦，又有意义！

王二堡的李校长和他的十人团队又是一个拥抱互联网，拥抱互加成长的新生力量。事实证明，穷苦落后的学校，再靠传统的扶贫模式走上新道路是错误的。而选择互联网选择互加才是最快速最有效最能发挥价值的方式，比如西部阳光课堂的邵锦华校长，邢台南和的胡文明校长，贵州木杉小学的徐萍校长……这样与时并进有胆识有担当的校长，才能更好的带领学校带领学生走向更辉煌的未来。

生命的长度是有限的，但是生命的宽度是无限的。学习与年龄无关，有梦想有行动有坚持就是走在了成功的路上，方向是对的，就不怕到不了想要的明天。国务院参事汤敏博士也曾多次提到“乡村教师要拥抱互联网成长。过去以往扶贫是捐钱捐物，现在扶贫要做的是从根本上解决贫困从祖辈代际传递”。扶贫先扶智，扶智先优师。

在我们学校，学生有六百余人，十二个教学班，任课教师三十四人。年龄结构倾向于中青年，学习大部分为本科生，学习力和运用互联网素质比较有优势。但是学校缺乏专业的教师，师资不算完善，课程开不足的情况时有发生。今年有县直幼儿园的三个支教老师来我们学校，才得以由专业教师开设了美术课和音乐课，孩子们才能够享受真正意义上的音美。但是，他们三人就支教一年，他们走了，孩子们的音美课程，谁来负责呢？王二堡做出了最好的成绩，我们是不是也该反思，寻求未来教育的出路呢？