一个老师的悲哀！

      今天我在公交车上碰到一对青年男女带着一个小男孩，他们一路在聊天，从他们之间的交谈中大概可以知道小男孩平时是跟着爷爷奶奶一起生活上学的，小男孩和那个女人一直在聊着学校里的事，聊着聊着，小男孩说了一句:“我那天被老师打了”。

那个女人马上惊讶地说:“现在老师怎么还打学生？下次她要打你，你就去举报她，她就会被开除的。”小男孩说：“我们老师不经常打人？不做作业的都打。”女人接着说:“下次再打你你就举报她！去教育局举报他，他就不敢打了。”我听了，不禁为这个老师捏了一把汗。

    现在的教师已经成为了一个高风险的行业，战战兢兢，很多人不得不放弃最基本的管理职责。

一位来自河南基层乡镇的四年级班主任，因为把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引来部分家长不满。“没有考虑到个别差生及家长的感受与自尊，给个别家长造成了严重的心理伤害”。

于是家长要求这位老师登门道歉，否则就告到县教体局。还不仅如此，“中午有家长在家长群里说当事学生受到了伤害，有自残的可能，我又感到深深的恐惧。”信中，这位老师带着强烈的感情色彩：“我为人师已第15年，误人子弟总是有的，但切切不敢伤人性命。”

    “刚才我强忍心中情绪，给学生讲解第30课练习册，当纠正学生默写在黑板上的词语时，我冒出了一身冷汗，如果写错字的同学心灵受到了伤害，回家自杀了，或者若干年之后自杀了说是因为我指出了他的错误才轻生的，我该如何面对自己？”因为“很惶恐，轻生的，我该如何面对自己？”因为“很惶恐，深感自己专业知识不足，不能胜任”，因此辞去班主任与一切职务。

这位老师的信显然是情绪化的，甚至用另外一种方式反击嘲讽，但却真切地反映了很多老师面对的现实与无奈：对孩子们不敢管，稍有差池，最后被处理的都是老师。 不知道从什么时候开始，中国一些地方教育环境呈现出一种病态。

对学生，只能表扬鼓励，不能批评，更不要说惩戒。对于老师，则动辄就是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，学生怎么都没有错，错似乎都在老师。

一个老师的悲哀！

在目前的情况下，我们需要舆论大声地鼓励我们的老师去管教孩子，需要学校与相关部门在类似的问题上，有担当，要在保护学生的同时也要保护教师，也需要广大的家长，对于老师在孩子的管教中表现的不足给予一定的宽容，让老师敢于管教。

一个老师的悲哀！

    网上流传一个视频:在一个中学的课堂上，老师在前面认认真真上课，后面几个同学却大大咧咧在教室里拼起座椅，吃饭喝酒，如无人一般。我不敢相信，这竟然是课堂。

老师在讲台上慷慨激昂地讲课，学生在下面吃喝玩乐。整个教室噪杂一片，学生看电影、斗地主的声音和老师讲课的声音旗鼓相当。

行外人开始说风凉话了:“你看啊，又是一个不负责任的老师！” 行内的我们实感心痛。 那是老师有多无奈，才能做到视而不见！ 教师的悲哀，更是教育的悲哀！

教师面对学生的“胡作非为”，听之任之，毫不作为，对教师批判理所应当，可又究竟是为何让他不顾尊严，跪着教书呢？

学生不好管、家长不让管、学校对那些敢和学生斗智斗勇的老师都实行了不同程度的处罚。

你说，老师要怎么管？ 老师管教学生，家长不依不饶，说老师是在变相体罚； 老师管教学生，学生的自尊心承受不住，老师停职检查； 老师管教学生，学生大打出手，未成年人保护法下，学生不会受到任何处罚。 怀着满腔的爱和激情，所有的幻想都消失殆尽，直到有一天筋疲力尽。

小时候上学，家长对老师说，“孩子要是不听话，你就使劲打。”那个时候家长说这句话是真的，我们小时候挨了多少打，学校打了家长知道了，还得挨打。家长还会对老师说一声谢谢。

现在家长还说，“孩子要是不听话，你就使劲打。”老师笑而不语，你打一下试试，你骂一下试试……

我们学校有一个学生，因为作业没有完成而被老师点名批评，所以一气之下就背着书包跑掉了，结果是那个班的班主任发动那个班的全体授课老师和学生分批寻找那个学生，所幸的是最后终也还是找到了，这个孩子总算平安无事。

一个老师的悲哀！

老师的无奈究竟有谁会懂？

  没有惩戒，没有管教，我们难以想象学生会变成什么样子。没有惩戒的教育是不完整的教育，教育意义上讲，说教和惩戒相伴相生，惩戒作为一种教育手段有其存在的合理性和现实性。

我所幸运的是，我从教十几年，也骂过学生，也偶尔打过学生的手心，还没有遇上过那些蛮不讲理的家长，尽管，曾经有女同学在我的课上涂指甲油被我批评后不服气，怼我说不让我管，也有学生说我管不着他的，不过好歹这些个孩子的家长都是明事理的，知道我管他们的孩子是为孩子好，所以家长基本上还算配合的。

是啊，现在的社会，只有给老师权利，老师才能安心教书，而不是战战兢兢，如履薄冰。