国家图书馆儿童阅读指导师

跟着卓然报名了国家图书馆儿童阅读指导师培训课程，虽然是线上的，想着可以回看，所以一直拖到这个礼拜才开始看视频、做作业。

一共有9节课，目前听完了7节课，受益匪浅。

虽然之前有给娃买各种绘本、名著儿童版，但真的不知道孩子喜欢什么，缺少了一些大自然类、情绪心理类、（生命历程）生死哲学类、战争类、概念类的书籍，缺少好多块。

而且我们家陷入的一个很大误区就是：读书就是为了识字。我还到处夸耀说就是因为爸爸坚持给大宝读书，现在娃的识字量相比同龄人是多很多的。

还有一个更大的误区就是没有随着孩子年龄的增长、认知和生活经验的变化而更新绘本，总是听其他宝妈说这本好，买。

在亲子共读环节，我们还忽略了一个很重要的环节就是，没有把主动权交给孩子，真的仅仅是为了让孩子识字，而忽略了“以说为教”。在亲子共读中，都是大人在讲，大人在引导孩子看图片，而没有去启发孩子，也没有运用诸如续写故事、角色扮演等方式，把绘本阅读的主动权交给孩子。

今天听孙老师试讲了两个绘本，对怎样办好一场绘本故事会，有了更多的了解。在讲到《小黑鱼》的故事时，小朋友关注的是个体的生命安全问题，而我们成人想要达到的教学目标是想让孩子明白【团结力量大】。如果孩子一直围绕着怎么逃避躲开大鱼的攻击上，那岂不是不能下课了？孙老师说，要明白绘本故事会不是一场就结束了的，我们可以过一段时间，再去讲这个相同的故事，那个时候孩子们的理解又会完全不一样的。

可以先去小区里的绘本馆看看，能不能周末去试试课。

等拿到了证书，而且还是国家图书馆的背书，肯定可以的。

考核分为3个部分：

1、听课，20%

2、选择题，40%，120分，不限时间

3、主观题，40%，两道题。

满分300分，合格分是220分，所以要拿证书不难的。

今天我已经完成了第一、第二部分的测试，接下来就是要完成撰写一份儿童早起阅读教学与时间的学习感悟（2000字）和一篇书评或者是故事会活动设计方案（1000字）就可以了。

而今天的这边日志也将是我的学习感悟的一部分了。

加油，2000字而已。