不是教育的教育

看李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》，了解到他虽然不是书香门第，却生活在一个幸福的家庭里。有爱书的爷爷，有做事调理又要强的母亲，还有沉稳豁达的父亲。李希贵校长称这些是不是教育的教育，而这些却是难能可贵的家庭教育，是一个人成长的根基所在。

美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。——李希贵

当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。——李希贵

人的精神成长和生理发育是一样的，对“营养”的需求也是分阶段的。人在特定的年龄段就应该读特定的名家名作，一旦错过了这个阅读阶段，我们不但会失去阅读的欲望，而且也难以吸收特定成长阶段所需的“精神营养”。在什么样的年龄读什么样的书，这应当成为指导学生阅读的重要原则。——李希贵

智能的发展从本质的意义上讲并没有所谓文、理之分，只要亲自参与了实践，只要切实经历了获取知识的过程，由此而获得的“营养”——无论文、理，对于年轻生命的健康发展，都是十分必要、十分有益的。——李希贵

因为订阅了《人民文学》，从而吸引了一批热爱文学、热爱学习、志同道合的人，成为朋友，成为自己的成长道路上的同行者。

一个人的成长，除了同龄的伙伴相互影响之外，一定要有那么一两位亦师亦友的长者，用他们的人格、用他们的人生智慧、用他们宽阔的胸襟、用他们那种对后生真诚的欣赏和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。对一个成长中的生命来说，这无疑也是十分重要的。——李希贵