(四)第二次“先学后教”：比正确写字、默写生字
1、自学指导：白板出示课文后的生字，引导学生注意间架，尤其注意哪一笔写在横中线、竖中线的位置。
2、先学：学生自己观察，注意生字的间架结构，以后写字。
3、后教
(1)白板先出示学生写得好的，请大家指出还有哪一笔和田字格里的标准字不一样。
(2)白板出示写得差的，请大家指出哪里和田字格的不一样。
(3)听写、纠错。
(五)第三次“先学后教”：学会分段
(小学一、二年级课文短，自然段少，可以省去这个环节)
1、中高年级要引导学生阅读课文，会分段。
(1)自学指导：引导学生认真阅读、理解课文，学会分段。
(2)先学后教的方式：
①指名学生边读一段课文，看白板上出示的画面，启发大家解释这一段的关键词、句。
②以后启发大家归纳这一段的大意，接着，指名学生边读下一段课文，看白板上出示的画面，启发大家解释关键词、句，说出修辞方法。
③回答关于这一段的思考题。
④启发大家归纳这一段的大意(要学会概括，语言准确、简洁，限定一句话)。
⑤理清全文写作顺序。逐段读、议、归纳大意后，再讨论段与段之间有什么联系，全文按什么顺序写的，由“分”到“总”，便于学生理解。如果课文比较长，让学生读几节后讨论，再读几节后，再讨论…
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