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“妈妈，你状态不好的时候，我都不会'下蛋'。”小朋友无意间这么一说，我心里微微一震：
原来，我真是孩子的天！
“下蛋”是我们对小家伙开怀大笑的搞笑说法，每次看到他纵声欢笑的样子，就觉得阳光普照，花儿绽放，格外美好。
“Make a smile，you will be a great mum.”他看我表情严肃、心事重重时，这么提醒我。
小朋友是我的镜子，一面贴心的情绪镜子。
他会仔细地端详我，看我面部紧绷时，捧着我的脸推着我嘴角上扬，还会告诉我我皱眉头了，双手为我舒展眉心，提醒我让我的脸呈现自然放松的状态。
我小时候，母亲的脸就是我的天气预报：她喜笑颜开时，我整个世界都是朵盛放的大花朵，而有次她病容憔悴，我的天空都变形了。
明了这些，我会有意识地觉知自己的内在和表情，特别是在小朋友面前。
2.
小朋友打电话来，说：“妈妈，有个事情要告诉你，是个坏事情。”
就知道他遇到困难了。
中午突然打的那个一分钟的电话，只是竹筒倒豆子地说了一堆当天的作业，说完就匆匆挂断了，留我在电话这头莫名其妙，我就觉得小朋友有什么事儿需要我帮他了。
“没关系嘛，说来妈妈听听，看看我能怎么帮你。”
小朋友一五一十地说着，声音就变了，我知道他认为遇到的事情是一种“惩罚”，是自己做得不够好才出现的结果，他觉得“丢脸”，所以难过。
当然，这都是他“以为”。
“这事情在妈妈看来是好事情啊，这样的情形更适合你，适合你的才是最好的，没什么大不了的！其它的我们一起想办法解决，没事！”
电话那头小朋友哭得更厉害了——人在被全然接纳时，总是会更敞开地流露情绪——好吧，让他把委屈难过挫败感全哭出来，哭完就好了，这事儿就算过去了。
果然，等我回家时，小朋友已经轻松愉快地玩儿起来了。
小朋友还不知道“横看成岭侧成峰”这回事儿，等他知道了“远近高低各不同”，就会更轻松地面对一些问题了。
3.
“妈妈妈妈，我**课考试得了＊分，最高分是#，我是第＊名。”
“哇，挺好挺好！真为你高兴。”
“可是我觉得还不够好，下次我要考得更好。”
“哦，我认为很好啦。要是你觉得还不太满意，那我们就想办法争取更好。”
学习，是对这个世界的认知方式，愿意探究，一般不会学得太差，如果内心有动力想学得更好，就会调动自己身上和周围环境里的资源，助力实现愿望。
最重要的，是学习者本人的意愿。
小朋友留给小同学的印象是“高冷”（原话是：看起来很高冷，但他很温和，也很热情），留给小同学家长的印象是“淡定”，听到这样的点评反馈，为娘的觉得比较好玩儿：
原来，我的“作品”在别人眼里是这样的啊！
无论如何，他都将有他的人生，他也正在展开他的一些可能。
而我，只能做好自己，让他在成长过程中看到：一个母亲、一个女人、一位人妻能做的推动，能达成的愿景。
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