圈——捕捉关键信息
理——捋清信息脉络
拎——拎清内在结构
成都
小学数学精英教师培养四阶课程工作坊在成都如期举行，非常有幸能参加这次的培训。此次之行收获满满，钟悦老师的《数松果》到沈玲老师的《面积的意义》、宋老师《确定位置》、周老师《加法运算律》、陈国柱老师《圆的面积》还有华哥带来的《24时计时法》每一个课例都给我带来不一样的启发，让我思考自己的课堂出现的一些问题，然后进行调整。
华哥认真的样子
华哥在评课中讲到了，要备一节课，拿起教材的时候首先要知道干什么，要思考，教什么？为什么教？怎么教？要先对这个课堂有个定位，要知道教学目标是什么？
123
认真研读文本：而文本研读有五问，本质是什么？从哪里来，有什么用，和哪些已有知识有关，教学时，有哪些关键点？
还讲到了怎么做教材文本研读和教学设计也有三个点
1、一组问题研读五问
2、一次解读——解决五部 步骤：观点——分析——建议——展开——提炼
3、一张结构图 “建构五级”结构：课题——版块——环节——过程——达成。
乘法分配律
倍数与因数
华哥分享了思维导图，整节课的框架用思维导图做出来，条理就会非常清晰，这样备一节课就比较容易！
创客教学法
华哥的创客教学法打破了传统的教学，创新、开放式的课堂，更容易让孩子们的思维产生碰撞，实现自主课堂教学。活到老，学到老，不忘初心，一直向前。
网友评论