上午第二节听二下15.《古诗二首》的《绝句》
第一张PPT是学习目标
《绝句》听课反思
明确目标后，讲“绝句”“杜甫”。
出示整首诗，生读，交流识字；师出示节奏，再读。
《绝句》听课反思
想想画面，师相机板书，简笔画（有错误处:“一行白鹭上青天”不是“一行”也不是“上”，白鹭在哪片蓝天?窗、柳、船的位置……）。
《绝句》听课反思
最后写字。
我的思考:
1.第一张PPT应是题目。导入，解诗题-绝句。
怎么解诗题?
孩子们今天我们继续学习古诗，你一定会背很多古诗吧，都会背哪些?说说题目，给大家分享下。
生分享，说古诗题目……
从同学们说的古诗题目中，老师就大致了解了和古诗的有关的一些内容，比如:《晓出静慈寺送林子方》，一看题目就知道是“作者早上从静慈寺出门送别自己的好朋友林子方”，还有……
但是，今天我们学的这首诗题目是《绝句》，从题目看不出诗的内容 ……那么“绝句”是什么意思呢?
……
其实呀，它是诗的一种形式。刚才同学们说的很多诗都是---“绝句”
2.知作者。
生结合前置性学生分享即可，不过多补充。
3.读准字音，识记生字（带拼音出示全诗）。
教师心里要有底，怎么引导。
“鹂”“鸣”“鹭”放在一起归类识字。
“行”多音字识记。
“泊”形声字识记。
……
4.读准字音，读出节奏（去拼音出示全诗）。
生先读，一起划节奏，再读。师可范读，生可引读。
5.想象画面，体会情感。
我从……诗中，仿佛看到了……。
生表达，诗相机板书，版画。
注意版画的层次（参照课本插图）。
6.结合画面，熟读成诵。
生看版画，板书，引导背诵。
7.写字。
注意先观察，师范写，提醒规范生书写习惯。
5月6日
《绝句》听课反思
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5月7日
《绝句》听课反思
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