从《小木船》到《百年孤独》
陆姝谌《时光》
陆姝谌《时光》
我在办公室改到陆姝谌的这首小诗，难以抑制内心的激动。除了内容和文辞之外，我更惊喜于一个四年级孩子的写这首《时光》时，有意识地站在未来的时间点，用回忆的视角，写现在的心情。
小孩子，真的不可以小瞧！我上习作例文《小木船》时，随口引申《百年孤独》的开头。我以为孩子们听不懂，结果，却化成这样一首小诗！好惊喜！
《小木船》的开头是这样的：每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
和孩子们学习开头时，我跟孩子们，《小木船》相较于《麻雀》、《爬天都峰》、《我家的杏熟了》，不同之处在于在按照事情发展顺序叙述之前，有一个回忆式的开头，由小木船，自然而然勾起回忆。这也告诉我们，在选材时，可以选择过去发生的重要的事情；可以用这种睹物思人式的开头，引起主要内容。
孩子们在书上做笔记。我一边等他们一边说：“我还见过更绝的开头。”
我背出《百年孤独》的开头：多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺.布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见冰块的那个遥远的下午。
我问孩子们，这开头和《小木船》的开头像吗？有孩子举手说：“像，都是回忆式的。”我笑着说：“是回忆式的，但是作者厉害在，站在未来的时间点，用回忆的视角写现在的事。”孩子们带着蒙圈的表情点头。我心想，这么绕，再说四年级的孩子知道啥呀，打住打住，接着讲《小木船》吧！
没想到，不仅有孩子听懂了，还立马有意识地在习作中实践，厉害！
因材施教，帮孩子找到热爱的
我从自身成长和每日练字的过程中，体会到，人一旦找到自己热爱的事情，一切好的学习品质，都跟着来了：自控、自律、毅力、越挫越勇、身心合一……作为父母，作为教师，帮助孩子找到热爱的，并支持他，就是让他成为他自己。真正的因材施教，是不是帮助孩子找到属于他自己的人生使命？
网友评论