构建学习共同体的关键在于倡导高效的小组合作模式。分组很重要，大致有以下几种：
1.六人一组：将全班学生按‚组内异质，组间同质‛的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，组成N个学习小组，每组一般6人，有组名、口号、小组公约及职责分工。
2.自愿组合：根据学生的自主申报，由班干部将学生分成两部分：A为小老师，B为小学生。由每组的3个小学生去分别选择1个小老师。这需要由班干部在试运行过程中不断调整，一般要经过3个月才能磨合。
教师参谋：当班干部遇到困难时，教师要给小干部们必要的帮助，有时还可以提供多种选择，让班干部们自己决定。即使有点小问题也没关系，总比教师包办代替强。但教师也不能当甩手掌柜，前三个月内，每周都要对小老师进行引导与培训。
构建学习共同体的关键在于倡导高效的小组合作模式。分组很重要，大致有以下几种： 1.六人一组：将全班学生按‚组内异质...
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本文标题：分组合作，培养习惯，构建学习共同体
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/swuseftx.html
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