第一章：棱角的锋芒
⒉李老师阴招迭起
对于我的启蒙老师，他是一个跟我母亲年龄相差无几的男人，一直在这个学校工作了十几年，是一位“元老级”人物了。他的门生现在已经遍布天下，我作为他的学生，中学时代我可是沾了不少光，什么演出都让我上台，以至于我的高中时代非常风光。在那个音乐生特别稀少的年代，我能在舞台上一展身手，引来无数女生的追捧，那都多亏李老师的提携。
我现在都很怀念那个时代，每次器乐合奏我都感觉非常地开心。我担任的是主手风琴，坐在舞台最中央。唱歌的时候我还作为领唱站在前台，那真是风光无限。所以，我从心里都一直都很感激我老师的培养。
李老师很和气，经常满脸堆笑，讲话也不紧不慢，最常讲的一句话就是“挺好，挺好，好，好！”又因为他与我母亲是同学，我又是他的学生，所以，我一直都很相信他，并且也相信他一定能在工作里帮助我，我也就经常要向他虚心请教了。
由于当时的考试要考钢琴伴奏，而钢琴即兴伴奏则需要很深的钢琴底子，而我又并非钢琴主修专业，这种功力并非一朝一夕可成。我对李老师说，我钢琴伴奏不好，我想到您这里来学习一下，可以吗？
李老师满脸堆笑：“好，好，没问题！”
进了学校之后，我屡次向李老师提请学习，说学费也照给，请他安排一下时间，他只是满脸堆笑答应着，却一直没有动静。
由于学校里缺少音乐欣赏必要的材料，上课也是万分艰难。李老师通常就按照初中生小学生的教法，去音乐教室弹钢琴带学生唱歌。
正此时，李老师找到我，“周老师啊，考虑到你钢琴伴奏不好，你有两个班，如果我带学生去音乐教室上课唱歌，只怕你们班的学生会不乐意。所以呢，为了你，我们都把班上的学生放在教室里上欣赏课，怎么样？都不去音乐教室了。”我正求之不得呢，所以非常感激老师这个非常“体贴”的建议。
李老师不仅揽下了这个学校所有的特长生，而且还揽下了这个学校的初中部的所有特长生，许多升高中的音乐生都到他这里来学，一是可以通过他的关系顺利进入到这个学校，二是还可以在高中阶段直接顺利升上大学。他也带过许多的特长生，大部分都顺利进入了各种大学，而我一直跟着他从初中学到高中，顺利地从初中升入高中，并且在高三时期在联考地点培训了几个月，找了联考的新老师学习而升上大学。
李老师是学校的有功之臣，不仅在我们这个地区名声大作，很多活动都邀请他来举行参加，而且很多学生慕名前来投拜他门下学习。他在学校上课的同时，带了一批又一批的学生，李老师可谓名利双丰收。
如果说进入高中的功劳，他当然是功不可没。但是艺术高考，却并不是他的功劳。因为高中的音乐生，都被他推荐或者自己去联考地点找老师继续学习，他并不能在高考时能保证学生考上大学了。我也是如此，他只是启蒙并被他带入高中。而我到了高二就已经另投他人门下学习其他科目，高三就已经去了联考地点重新找了教授和教师进行了半年的学习。大多数的高中特长生都是如此，所以李老师在高中只是起了辅助的作用，也就是说，高考成功与否，与他并没有多大关系。
只是当时，我并没有完全弄懂特长生与教师，还有联考机构的真正运作方式，在几年后的一次同学聚会中，我才真正了解，不过已经是后话了。
李老师穿着十分简朴，骑着一辆电动车，穿着非常普通，十分的低调，皱巴巴的旧衣服，穿着双陈旧的皮鞋，有时候竟然是布鞋。见到谁都是一副温暖的笑脸，走在路上，他那身装扮，不知道的，还以为是哪个工地里走出来的泥瓦匠。他的口头禅永远是：“好！好！好！”
我作为他的学生，也想前途似锦，名利双收，李老师在这一段时期，是我的榜样，我就一直非常虚心地向他请教。
而恰恰埋下隐患的种子，就是在这个时候开始的，我自揭老底，却不想有一日竟然成为李老师的把柄，成为我的掣肘之患。
我按约一直在教室里上着欣赏课。在这我第一次教书的第一个学期，我都是提着吉他去给学生们弹唱，以至到后来他们竟也习惯了，既不鼓掌聒噪，到了后来竟然有学生睡了过去。而我的教学头一次就遭遇了这样的“习惯效应”，让我很是头疼和不快。
幸而我的学生非常理解我，觉得我能为他们弹唱，他们已经感到很高兴和满足。
突然有一天，班上有几个女同学突然上课开始埋怨起来：“周老师，为什么他们别的班可以带到音乐教室上课？我们怎么不能去？”
我大惊失色。
后来我才知道，李老师一直偷偷带着学生去音乐教室里唱歌上课，完全违反了他当初的承诺。而我却没有声张，只是安慰学生：“放心，会带你们去的，只是现在腾不出教室和时间，下个学期一定会去。”
眼见这个学期就快过去，我不由得开始思考课程的转型，而通过我大学同学当老师的经验，不能老是拿一件新鲜玩意去刺激学生，久而久之就不会新鲜而转变成枯燥。我于是开始酝酿着下个学期上课的计划。
后来遇到李老师，他也半个字没有提到过，我们相互打着哈哈，他还很关切地问我上课怎么样，我说很好很好。在骑车并行回家的路上，李老师说：“小周啊，你现在就只有两个班，现在的课嘛，不好上，现在学校什么都没有，上课都很难上好。你看，你拖着两个班，又身兼教务处的工作，我看嘛，不如下个学期你干脆甩掉这两个班给我算了，就两个班嘛！心吊着，还不如就专心在教务处打打杂就好了！”
我觉得他说得有道理，加之现在学生对于我吉他弹唱渐渐失去兴趣，正头疼思量转变之时，遇到李老师“雪中送炭”，自然感激不尽，于是我就说可以在下学期把这两个班给他，干着行管忙得跑前跑后，还得顾上两个班，心里一盘算，以后学校正式平分班级了，我再去上课也好。
我以为到了下个学期能够让李老师接手这两个班，可是没想到，我又想错了。
新学期的第一天，我一看课表，下午就有两节课，酝酿了半天，巧妇难为无米之炊，条件不允许，这时新学期伊始，教务处工作忙得很，想起李老师愿意代劳。我就马上给李老师打了个电话。
后来他来到教务处，我就告诉他，我还是把这两个班给他，看行不行？李老师说，那还是得请示方主任，看他同意不同意，因为毕竟这一期的任课教师表已经发了下来，有我的名字，不可能随意更改的，这涉及到课时津贴。
于是，李老师请来了方主任，方主任立马就拒绝了这个请求，他摆着手说，那不行的，既然安排了就得上课嘛。眼见没有了希望，我急了，就跟李老师说，能否下午帮我代了这两节课，我想转型的计划还没准备好，能帮我这个忙吗？
李老师的反应竟然叫我吃惊，他说：“那不好，这两个班是我的嘛，我去上课也没关系，现在这班是你的，我下午还有事呢！”我急了，“李老师，学校连磁带都缺了，我还没寻摸到，还是请您还是帮我这个忙吧？”
李老师笑着把口头禅再说了一遍：“好！好！我下午有事呢，有事呢！”，就这样踱出办公室去了。我已经急得满头是汗了，眼见下午上课的时间越来越近了，如果还不马上做好准备，那可就死定了！
俗话说：“人是逼出来的！”当走进这个绝路，我紧张地思考着，怎么办，怎么办，现在去取吉他来不及了，怎么办，怎么办！突然灵光一现，对了！学校缺少录音带，可以自费去音像店买教科书上的曲目音像带，还有我大学期间抽空买来的乐曲解析书籍，正好能派上用场。
我立即取来买到的那一本厚厚的音乐欣赏教科书，正摊开书，正在挑选比较常见的世界名曲，手机就响了，一看，是李老师的电话。
“喂，小周吧，我刚才碰到校长了，我把这个事情跟他讲了，他等下会来找你！”
我开始感到奇怪，并且有不好的预感。
紧接着，急促的铃声大作，一看，是校长的电话。
“小周啊，你来我办公室一趟，我有话跟你讲！”
听上去，校长的声音并不高兴。
我只好硬着头皮去了校长室，校长板着一副脸，圆圆的脸上架着圆圆的眼镜，也不那么好笑了。还没等我开口，劈头盖脸就是一顿臭骂。
“你还当什么老师？一个老师竟然不想上课了？难道你打一辈子的杂工？不教书的还叫什么老师？你啊你！某某老师也是，死也不进课堂，现在还在打杂，谁看得起他！”
简直被校长骂到狗血淋头，我还在莫名其妙，我说我没打算不上课了呀？结果，越是回话越被骂得惨，我也迷迷糊糊地被骂了半个小时。我当时就蜷缩在沙发里，感觉自己瘪了一大圈。
校长估计也骂累了，说了几句劝慰的话，让我出去了。我耷拉着脑袋，简直是想哭，感觉特委屈。简直莫名其妙，我灰头土脸回了教务处，大家一看我那样子，就知道不好了。
在寂静声中，我坐回座位继续翻书。
突然，我明白了过来，这一切都是李老师搞的鬼！我明明是顺着他的意思给他这两个班，遭到方主任反对后，提出要代课被他拒绝后，他跑到校长那儿说我不想上课了，告了我一状。
当时我一阵怒火中烧，咬牙切齿起来，好你个李老师，竟然这样做起小人来了！你偷偷把学生带去音乐教室上课，现在又偷偷来摆我一刀，弄得校长对我印象很不好，我很丢面子。我信任他，自揭老底，弄到这样的下场！我以为你还会帮我一把，我现在是全明白过来了！
带着这股怒气，我突然激动起来，兴奋起来了。不是上课嘛，现在我知道怎么上了，李老师你不是等着看我的笑话么？你还等不着了！走着瞧！
我骑着机车花了一个中午的时间去图书城买了一大叠磁带CD，全是世界名曲，而且大多数是那本书上有的，并且还自费了500块买了台CD和录音带两用的录音机。回到家，我一边狂笑着一边听着曲子，将全曲在一小时内全部听出了构造和段落，完全符合了书中所写的提示，我在心里有了底了，也知道该怎么上这一节课了。
于是，在这种高压之下，我突然灵感闪现，终于完成课堂的转型，顺利地上完了下午两节课。
过了几天，我打电话给李老师，要求将音乐教室的钥匙给我，我得去配一片。李老师当时是一万个不情愿，我就到了方主任那里反映了一下，李老师在非常不情愿中交出了钥匙。他拖了很多天，在我的催促中，跟我说“不是说好了在教室上课吗？怎么又去音乐教室了？”我于是立马就摊牌了：“李老师，你上个学期带了学生去音乐教室上课了，弄得我的学生都在埋怨我，这个学期不成了，我得要音乐教室带他们唱歌了，真不好意思！请您把钥匙给我吧！”李老师有点生气了：“好啊，好啊，那就干脆都各干各的吧！我们都去音乐教室上课！”
配好了音乐教室的钥匙，一个曲子的即兴伴奏，从配和弦到伴奏法，以学过的和声学知识，我练了一个星期指法，终于在音乐教室上了第一堂歌唱课，学生笑着闹着，大声唱着，虽然我紧张得弹错了几个音，却也使我的课顺利完成了。
接下来一两个月的时间里，我都是拿着自费的器材在音乐教室上欣赏课。而李老师则在遇到我的时候说：“听说你上欣赏课了，学生都说不错。”看到他虚假的脸面上又浮现那种真诚的笑意，我真的很奇怪，为什么有些人可以虚假到这种程度？
直到后来我才知道，李老师之所以要占着音乐教室，一方面是让他上课方便，另一个更重要的原因，就是音乐教室，早已经成为他课余带特长学生上课的地方了。
而这一次，是我跟李老师公开冲突的第一次。于是，我们都各自带着戒备，在见面时仍然热情，我也开始学着变得虚伪，并且满脸“真诚”的笑意。他也没有再要求我给他代课，帮忙，我也再也没有要求他帮忙了。
第一次，我看到了那日益逼近的巨轮逐渐靠上来的巨大黑影，看到了这个世界最初的伪善，感受到自己的纯良与无知。当自己的恩师成为这一辈子的劲敌，我也把握不住到底有几分的胜算。
好在这抑郁的心情并没有维持太久，熟悉的同事渐渐多了起来，生活又开始活跃了起来。
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