在追求知识生涯的过程,越是懂得越多,越感觉自己无知,就像有人说“越自律,越焦虑”。为什么呢?当懂得越多时,发现天地如此开阔,人外有人,天外有天,自己还太渺小,特别谦虚,因为在未知的世界肯定有许多未曾探索过的地方。而越自律的人,越发现时间的重要性,所以越重视规划时间,因为责任意识和忧患意识比较强。
那么面对自己无知的知识,是去考虑探索,直到弄明白,还是止步不前?有的人担心会被人耻笑,就容易不懂装懂。
曾经见过一个学生,在课堂上讲什么,他好像都很快说“哦,我知道怎么做了,我懂了”,同学一说什么“啊,我明白了”。老师和同学都觉得他反映很快,能够很快理解知识,但总是在考试的时候成绩不见好。
后来才发现这个孩子实际上有许多知识点都没有掌握,但为什么总是说“懂了”呢?这就是不懂装懂,有一些孩子有这个习惯的原因是虚荣心作怪,他们害怕丢脸,害怕丢面子,所以不敢将自己不了解的问题说出口。孔子曾经教导我们“知之为知之 不知为不知 是知也”,作为孩子,应该让自己成为这样一个“智”者,那我们要如何帮助孩子呢?
首先引导孩子不要太在意别人的评价,许多孩子不懂装懂是为了给别人留下一个博学的印象,掩盖自己能力或者学识上的不足,或者得到一种心理上的满足,这实际上是这一种不成熟的想法,毕竟最终决定一个人成果的不是吹嘘的本事多大,而是真才实学。我们要告诉孩子,不要在意别人的想法,应不断努力充实自己的本事,这样就如同自己的财富,即使不炫耀,也能被别人认可。
其次,在家里就给孩子营造一种敢于提问的氛围,有一些家庭父母专制非常严重,孩子很难在家里表达自己的意见,即使表达自己的想法和意见,也不会得到父母认可,久而久之,孩子就不敢发表自己的看法,随波逐流,父母说什么就是什么,唯唯诺诺。
我们一是给孩子营造一种民主平等的氛围,让孩子感受到尊重,有问题向父母请教,同时父母也可以向孩子请教问题“不耻下问”,形成这种良好的氛围,慢慢的,孩子就会受影响,他也会发现,越善于提问,越善于思考的情况下,收获越多。
有时候课堂上老师也会经常说“有问题没?有问题的举手?” 大部分善于思考的孩子,或者说专心听课的孩子,他有问题会立即举手,反而是那些从来没有问题的孩子,通常是问题多多。
作为学生,在课堂上一定要当日课堂疑虑当日课堂解决,切勿“欠债”,否则就会像滚雪球越滚越多,越滚越大,不明白的知识点也会越来越多,成绩就会下降。
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