【之远教育】三年级的孩子写作文，往往没有思路不知从何下笔，这次教给孩子们一个列思维导图的方式来整理思路，并用这样的方法写好一处风景。思维导图就像一粒种子，发芽，开枝散叶，是文章的脉络。养成画思维导图的方式来理思路，有助力于梳理作文的条理性。
写景这一类的作文，在整个小学阶段，对孩子来说，都是较难以下笔的。
瑞希，飞燕，海铭，静涵，施逸，钰程，煜涵，昕睿，俊辰，诺霏，泓毅
思瀚、子意这次的作文脱离了实际，都是自己想当然地编出来的，经不起细读；常宇完成得很快，并且在完成后，能再次进行补充，语言生动；常伊的作文整体条理清晰，如果段落开头能再稍注意一下更自然地衔接就好了；悠烨的语言功底挺好，文字很生动，只是写作文时还要更加讲究效率，没写完不能停笔哦；埸娴能较清晰地选择景物进行描写，只是怎样更围绕段落开头的中心句来写，还要想想；伯浩的作文在条理方面有所欠缺，还要注意减少一些涂改；泰臻这次的作文写得比上一回更用心，如果能调动五官去感受景物特点就更好了，在书写方面略有遗憾；乙硕写得非常具体，语言特别生动，最值得表扬的是，还能引用诗句呢；翔宇写得较快，条理清晰，只是有一些不够通顺的语句，孩子能认真地进行修改，改后的句子更通顺更生动了；子浩这次的作文条理有点乱，看不出景物的特点，及作文的重点，因为时间关系，需要孩子带回去，重新整理思路，如果能花时间再写一遍，效果一定会更好。
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