旁听了一堂教育孩子的课程

那晚，意外地旁听了一堂教育孩子的课程。

毛毛明年就要上中学了。毛毛的爸爸妈妈希望毛毛能够进外国语学校。我们这座城市里的家长，没有一个不想自己的孩子能够进外国语学校的，竞争之激烈可想而知，其结果是决赛前移——毛毛的五年级才开了一个头，就已经在小五班上了一个半月的补习课。就这样，毛毛还是比他的小五班学伴晚去了两个多月。这小五班，与毛毛能否在明年五月的入学考试中胜出，关系密切。如上所述，毛毛还能跟得上小五班的上课进程吗？昨天晚上，就是请了一位培训小五班学生很有经验的老师给个诊断。

老师没来呢，我问毛毛你感觉怎么样呵？毛毛是个自信的孩子，昂扬地回答我：“很不错，第三名。”“我说的是在小五班。”毛毛斜着眼睛回答：“我说的也是小五班。”当下，我心里是喜怨参半，怨的是我孩子像他这么大的时候似乎不这么出色，喜的是毛毛是我好朋友的儿子。

这时候，老师推门而入。老师的光头在闪亮的顶灯照射下泛出晃眼的光泽，顿时，给他带去了不怒自威的威慑力，瞧瞧，刚刚还跟我嬉皮笑脸着的毛毛，马上沉静下来，眨巴着眼睛盯视着老师。

呷一口菊花茶后老师开腔：“读下来你觉得怎么样？”毛毛马上来了劲，神采飞扬地自我表扬了一番。等到毛毛歇了老师说：“你很机灵，特别是在数学课上，常常是老师问题还没有问完呢，你已经回答了。”没让毛毛继续得意，老师又说：“英语呢？将来的考试，语文、数学各占10分，英语占50分。”毛毛的脑袋开始微微下垂。是的，刚才毛毛也跟我说英语是他的弱项。“今天英语测验你得了几分？”

“78分。”

“我不要你考虑那78分是怎么得到的，而是要你思考22分是怎么失去的。”

毛毛愣了。

“我替你问过了，你的英语发音差，漏音节是经常的事，语调也有问题。读快乐的文章和读悲哀的文章要不一样，你在读的时候却只想着完成任务，飞快。”

我真怕毛毛受不了这样的指摘，可我又无法也没有空隙容我插话，只好继续听。

“现在开始，每天起床你就打开录音机听英语磁带，晚上临睡前再听。你刚刚说每天听力用时半个小时，哪里够？还有，要读。不但要读，而且录下自己读书的声音。你在读书时自己听到的声音和别人听到的声音是不一样的，你要让自己读书的声音经得起别人的挑剔，所以你必须通过录音机来听自己的声音以便修正。”

嘿，才多大点孩子，能听得懂这些？看见毛毛以及毛毛的家长不住地点着头，我也点头，于是老师继续说下去：“你机灵反应快，不错，但是，你能保证你的回答都准确吗？你不能保证，那机灵就没用对地方。我们说一个孩子怎么叫会读书了，要三懂，一懂是老师讲课你要听得懂，这你没有问题；二懂是老师布置的作业能够应付自如，这你基本也能做到；三懂是能够将学到的知识融会贯通，你现在还做不到，所以，数学老师反应你问题回答得快也错得多，那有什么意义？只说明你有灵性。有了灵性还要有悟性，所幸，老师说你略有悟性，问题回答错了后老师一点拨你能意识到错在哪里，但是，这只是初级悟性，你还需继续努力。第三性是惰性，是我不希望在你身上看到的。有些孩子，特别是男孩，一知半解的，才听老师讲了个开头就以为自己已经懂了于是开起了小差，这也是惰性的一种表现，非常要不得。你现在的程度已经能看见知识森林里的一棵棵树了，但怎么把这些树连成一片林，你的能力还不够。不过，我要提醒你，不要把所学知识板块化了，那样，等到考试时我们老师把题目换了面目，你就不知道怎么回答了。”

老师讲了一个晚上的课，我这个旁听生大概也就能记住这些了。就这些，已经惊得我好久嘴巴都合不拢。想想我们是怎么教育孩子的？“你再这样下去，将来只能扫垃圾了。”“最近读书不怎么用功，你要小心了。”“你这样对待学习，对得起爸爸妈妈吗？”……空洞的说辞，难怪孩子一学会抵触，矛头首先对准的就是爸爸妈妈。可是，老师这么针针见血地跟一个才读五年级的孩子交流，他受得了吗？我打量毛毛，小子果然有些蔫，便有心慰藉一下他，谁知话一出口竟是“雪上加霜”：“老师的话你服气吗？”小子脸有些红使劲点头。我看见他眼睛里似乎有泪。