2.蒙台梭利：警惕老师过度干预和指导的行为

2.蒙台梭利：警惕老师过度干预和指导的行为

随着月龄的逐渐增大，孩子在早教课上是越来越不安分。画风常常是这样的：老师带其他小朋友在教室这头上课，而孩子却跑到教室那头的墙角里，不知道在玩什么东西，或直接干脆想开门出去。

所以，我们经常会很纠结：是应该尊重孩子的自主性，让他自由活动呢，还是应该尊重老师的教学，让他乖乖的去跟老师做活动呢？

其实，关于这个问题，蒙台梭利早就有了自己的见解。她认为，老师不应该习惯于干预和指导，因为这样会干扰孩子的自然发展，妨碍孩子原本应该得到的启迪，她提倡老师应该尊重孩子的自由，让他们自己去探索。

所以，在课堂上，家长也完全没有必要非得让孩子跟着老师去做活动，去听老师讲课。只要孩子没有妨碍到别人，而且他自己也玩的开心，探索的很专注，那家长就没有必要去打扰他。

在课堂上，经常会看到一些家长去强迫自己的孩子听老师讲、看老师做，这些孩子也往往表现出强烈的抵抗情绪、抵抗行为。这时候，优秀的早教老师就会提醒家长：让孩子自己探索就好，只要他感到舒服、自在。

换个角度。老师为一节课设置的游戏、唱歌等环节基本都是固定的，孩子不可能对每个上课环节都感兴趣。但他肯定会被课堂的某一部分、某几部分深深吸引到。

总之，让孩子做自己的主人，他会感觉到舒适自在，他的探索欲、求知欲、精力都会因此而特别旺盛，这有利于他的自我发展。这时，孩子的专注力会特别强，生命力会特别旺盛。

经常制止孩子，甚至是随意惩罚，都不是爱孩子的表现，这些行为都严重阻碍了孩子的个性发展，心理自我完善。

另外，现在的孩子，往往会缺乏一种责任心、上进心，与以前的孩子大大不同，这是为什么呢？

原来，以前家里的条件不太好，所以孩子们会努力去做一些事情，跟父母一起解决家庭的困难。但是现在，生活条件都特别好，父母都会给孩子提供比较丰厚的物质条件，他们也不需要为家里的生计替父母分担，所以，相当一部分孩子是缺乏责任心的。

虽然失去了培养孩子责任心、上进心的社会环境，但是，家长应该努力创造条件，去培养孩子的这种优良品格。比如家长要努力给孩子营造一种环境，让他去体贴父母，跟父母去分担一些家务。总之，对于家里的事情，要尽量让他们参与进来，而不要置身事外。

培养责任心要从孩子很小的时候就开始。比如在孩子一岁左右会走的时候，可以训练他扔自己的尿不湿，让他给帮父母拿些小东西等。

总之，家长只要多用点心，就可以让孩子在一个自由而且充满爱的环境中，得到自我发展的良好机会，同时又能成长为一个有责任心的人。