辛亥革命推翻了帝制，建立了中华民国，号称共和国。但是陶行知深感人民在精神上依然停留在封建时代。当时中国有四万万人中，就有三万万两千万人不识字，文盲占80%，怎么可能是精神健全的共和公民呢？只有通过教育，先让老百姓识字，然后再提升他们的精神。
陶行知先生认为，平民教育是平常人民的教育。这种教育要用最少时间，最少经费，教导年长人民读书识字、爱国做好人。
陶行知还写道，我很希望为做一件大事而来，做一件大事而去。平民教育就是3000万人的家家读书，人人明理。
陶行知在学生演讲当中的主题是“学生与平民教育”，陶行知说，一个人学会识字，他就是老师，可以教周围的人识字，由此可以生出无穷的老师。陶行知先生很希望。听演讲的学生去负起平民教育的责任。在学校里，在学校周围，在家庭当中，在乡邻里，识字的都可以教不识字的人，去识字。
当年陶行知的平民教育有两大任务，第一，让每一个老百姓都能。识字读书第二，让每一个老百姓都具有民主国家的民主素质。对于第一个任务，李自豪的说完成的很圆满，中国不但早已扫除了文盲，而且实现了九年义务教育。但是对于第二个任务，应该说还任重而道远。
在晨读读书会里，有老师思考，那如何更好的落实平民教育，如何对得起现在的学生，对得起家长？与其说现在要去思考如何落实平民教育，不如思考如何平衡应试教育和素质教育之间的关系。有的家长甚至有的学校、老师要求大量的刷题，把学生都变成了一个个做题的机器。
这一点我深有体会。看着曾经从幼儿园来到小学的每一个孩子，眼睛里都充满了对小学的期待之光。然而，在大量的作业和试卷的冲击之下，眼睛里曾经有光的那一个个可爱天真活泼的小孩，慢慢的变成了一个沉默寡言的书呆子。即使是一二年级的孩子，也不能幸免，这难道不悲哀吗？一二年级的知识点能有多少？小学的知识点，又能有多少？非要把孩子们弄得像高三那样大量的刷题吗？即使做再多的题，确定人人都是满分吗？即使都是满分，那又如何？考试仅仅是一次知识的检验。就算都是满分，难道学生的其他方面就发展的很好吗？学生的心理就健康吗？身体素质就强吗？
在读书会里，大家讨论起来，当自己不主张大量刷题时，会遭到家长的质疑。面对自己的孩子，也不主张大量刷题，会遭到孩子老师或者其他老师的质疑，我们就陷入了纠结与矛盾当中。也不知道自己的坚持是否正确。无论何时，我们都相信改变自己，孩子慢慢的也会有所改变。面对教育的大现状，我们能够做的，唯有改变自己。尽自己的微薄之力，做出一点点改变。
我们无需用对得起谁，对不起谁来要求自己，现在的教育现状，我觉得比陶行知先生所处的年代似乎更加艰难。扫除文盲，让他们人人识字，家家明理，以提高国民素质要简单一些。更何况，现在处于网络发达。人人心中都有各种想法。每个人的想法都很开放。有的甚至固执己见的认为自己的想法一定准确。如何去提高国民素质呢？这不是一个老师，一个学校能够改变一些的，可能需要一代人甚至几代人的不懈努力。
作为一名普通的，平凡的一线教师，能做的唯有坚定自己内心。尽自己所能在自己的教室里改变学生，改变学生的家长。也许自己的努力微不足道，但至少已是我最大的力量。
对于教育，每个人的看法不同。想要做到对得起学生，对得起家长，人人满意似乎可能性不大，毕竟我个人认为对得起学生，对得起家长了，可学生、学生家长未必领情。与其想那么多，不如无愧于自己的心，无愧于天地即可。
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