爱孩子就让她做自己

题记：孩子作为独立的个体，有着自己的思想与行为。爱孩子就是要让孩子自由发展、自我成长。

1、

有段时间，只要看到舞台上小精灵在舞动，就羡慕的不得了。女儿畅开始上幼儿园时，我就给畅报了个新开班没多久的舞蹈班，以解心中压抑许久的渴望。

初始对于培训老师的能力的不了解、课程安排的合理性；以及畅可接受程度，先行报了一个季度的课程。同班都是中班孩子，老师担心孩子太小注意力受影响，培训的一个半小时里，采用封闭式的训练。

这个期间家长都得耐着性子在外面等着，虽然时间不是很长，但无所事事的等待总是难熬的。

我找了个角落看小说，却因担心，总是无法静下心来看书。来来回回在舞蹈室门口踱了十几个来回。熬到开放时间，看畅一个人盘着小腿默默坐在最后，姿势不对，也不像其她孩子，嘴角上扬，嘟着小脸，跟着老师节奏做着基本动作。

捱到下课，我忧心的问：＂怎么了？你为什么坐最后，不跟其她小朋友坐一起，也不跟着老师学动作呢？＂畅撇撇小嘴说：＂不要＂。再问什么也不肯说。看着畅不高兴的脸我也不忍说太多。

没想到第二周要去上课，还没去畅就开始抗拒，说腿压得疼吵着闹着不想去。想着学费不能退；而且别人家孩子都学得很带劲，加之一直希望女儿学舞蹈提升气质，心有不甘的我，无论如何也不能同意畅放弃不学的想法。

迫于我的淫威，畅只能闷闷不乐的接着去。

2、

此间，我多方了解这种现象是否普遍。有个家长说：＂她没有过多时间陪小孩学舞蹈，叫小孩不要学了，小孩不同意，没办法只好想办法解决。”老师也说：“她小时侯学舞蹈开始时也很抗拒，但她妈妈严厉要求，久了适应了也就接受啦。＂

这些话让我愧之不己，也让我打定主意，不能轻易放弃。我想随着时间推移，畅舞蹈学的越来越好的时侯，一定会接受的！有压力才会有动力。

难捱的8节基础课过去了，畅总该有点接受了吧！暴风雨来临之前总是平静的！

这天培训下课，畅阴着脸出来，我还来不及安抚。她就生气的跟我说：“妈妈，我不想学跳舞啦！”我说：“为什么？”她大声说：“我腿压的很疼，我不想学跳舞。”听她这么一说，我就来气：“为什么人家小朋友都能压腿，你不能？＂

这句话就象捅到马蜂窝，畅的小脸由愤怒转变成痛哭流涕。大声说：“我就是不要学，就是不要学。”小手一把把的抹着眼泪。瞬间我的怒火被浇灭，转而变成心疼。

3、

此后课程没结束，也没再强制畅接着学。只是心里的疙瘩却未消除。看着别人家孩子每到周末行走于各种兴趣爱好班，我就产生深深的忧虑：担心女儿日后气质跟不上别人，担心女儿啥都没学以后一无所长。

无尽的担心伴随着畅直到上小学。偶然机会畅陪着弟弟体验一次围棋课，之后就跟我提出她要学围棋。我心里打起小鼓，想到畅上幼儿园学跳舞经历，担心她一起兴起，并没放于心上。

没想到每次弟弟上围棋课她都跟着，课后认真与弟弟对奕，让我看到她想学围棋的坚定。给她报名后，每次更是认真完成老师布置作业与课后实练。

有句话：兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。

畅对围棋的投入源于兴趣，而对舞蹈产生的抗拒，源于不感兴趣，就这么简单。

4、

如今很多孩子的兴趣培训都是以父母意愿强加于身，不仅压抑孩子兴趣所在，而且让孩子缺少自我成长空间。

强加给孩子的“兴趣”最常见得有三种：

1)认为能对孩子的将来大有帮助，能赚到大钱的“兴趣”；

2）“赶时髦的兴趣”，比如：看人家孩子都在学跳舞，就让自己的孩子也去发展学习；

3)自己某种爱好未实现，想通过孩子来实现。

不管哪种，都是父母自己的意志与兴趣。不顾及孩子思想，以强迫手段将自己的兴趣和意志强加给孩子，只能适得其反。

爱孩子就尊重孩子的兴趣选择。美国语言学家斯特娜夫人说：“天才就是强烈的兴趣和完全的入迷。每个孩子都有自己感兴趣的事。孩子对他着迷的事会掌握得极快。