教学中奖励和惩罚的运用

作者: 李丽哈 | 来源:发表于2018-01-07 21:31 被阅读0次

教学中奖励和惩罚的运用
韩信：左右激励，右手压力。
伍尔福克《教育心理学》读书笔记（八）——鼓励与惩罚
伍尔福克读书笔记8
2022年5月7日《记律教育》培训总结——春蕾五幼冯程程
惩罚和奖励
惩罚和奖励
奖励和惩罚
读《教育心理学》第七章后感
家长如何运用奖励与惩罚?

奖励和惩罚是教学中的一种辅助手段，它属于外加的激励作用。当学生对学习没有自发的内在动机时，教师或家长常用奖励或惩罚的办法来加以激励。但是这两种方法的使用正确与否十分重要，需十分慎重，否则难以达到预期的效果。在教学中，应正确认识奖励对学生的作用，教学中对学生进行适度的表扬，能促进学生努力向前。使用这种因素来推动学习，在我国中小学较为普遍。首先，奖励作为一种诱因，反映了学生的自尊需要，同时这种诱因又正好与学习目标联系在一起，学生只有通过努力学习、掌握知识、取得好成绩，方可达到获奖的目标，使需要得到满足；其次，学生受到奖励往往扩大和加强他的学习动机，是由于奖励在某一时刻满足了某些内驱力，因此它们能更为持久地增强那些当时得到满足的内驱力，起到一种强化的作用。如学生取得好成绩或得到教师的赞扬，都会由衷地高兴，以后听课、做作业也更加认真。奖励的这种外加的激励作用，虽然对学习的促进有效果，但若用之过分或过多，则可能失去效力，甚至发生弊端。