”那时候还很少有人去南方打工，村子里有头有脸人家的孩子初中毕业回来教小学的，娶回来的媳妇是初中毕业的都算有文化的，舍不得媳妇下地干活往往“会托人送到小学去教书，一所小学里能有三俩公办老师就算不错了，村支书媳妇就是这少有的公办老师之一，胖胖的，穿的跟一般老师不一样，是孩子们心里的城里人。除了教一个年级的数学课，还因为是学校唯一一个会唱歌，能弹风琴的老师，所以就承包了五个年级的音乐老师，一学期能赶上一次音乐课孩子们就像过年似的开心。上课之前，班上的男同学必早早的去老师办公室把那架又笨又重的脚踩风琴合力抬到讲台上，如果哪个年级能有幸被这个老师教，那真是太幸运了！
几乎没有人会讲普通话，包括语文老师。一年级学拼音时，老师在领读拼音的时候喜欢托着常常的音，先一个一个的读出字母，最后加上声调，遇上三声的字拖得更长，像唱戏一样，有时候长腔一拉，鼻子莫名一酸有点想掉眼泪。比如在读“鸟”字时这样读n-i-ao-niao-v,这里的“v”就是三生调的符号。遇到二声调，似乎发不出，字母一个一个拼出来后突然由低往高抬高声音，有时候音发的急了重了，听起来倒像是四声调，后来去外地读书的时候捏着嗓子学说普通话时总也说不好，咬字重了像跟人吵架一样。有耐心有毅力的孩子会跟着播音员学一个学期俩学期的，没有学的有可能一直都说不好，只要在外面跟人说话就硬着舌头，倒有点像外国人学说汉语，不知道闹出过多少笑话，也因此让一些不爱说话的孩子更不愿意多说了。从此说普通话成了心里的梗，好多年一跟陌生人说话就紧张，冒汗，越发不愿多说了。
还记得当初怎么学汉语拼音的吗？
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