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昨天的文章中提到孩子是弱势群体，因为我们大多数父母并不懂孩子的心理和需求。也举了三个例子，但并没有给出，具体改如何做的方法。今天这篇文章，就来解答，究竟怎样才是正确的做法。
案例一：一个三岁的孩子，不爱吃饭，不管谁喂，就是吃不了多少，或者就不吃。这时候父母用尽了手段，打骂、威胁、恐吓……没有丝毫效果，于是失望、绝望、放弃。
这时候的正确做法是什么呢？尊重孩子的独立自由意识。
1.告诉孩子“自己的饭要自己吃”。
2.参与整个事物的制作过程。
挑选食材
全家人一起制作食物
分配小朋友能够完成的任务（这个过程中，应关注孩子是怎么参与的而不是把衣服、地板弄脏了的事情）
3.告诉孩子正确的吃饭过程。
饭前洗手
吃饭时要在桌子旁
不能看电视或玩耍
4.引进奖励机制激发孩子的吃饭兴趣，做得好时要及时给予表扬反馈。
案例二：当家里老二出生后，老大常常表现出很调皮，闹，甚至是不喜欢老二。而我们很多家长，往往奉行的就是“大的必须让着小的”，很多时候他们产生争吵，问也不问，就批评老大，打骂老大，让老大道歉。于是老大越来越叛逆，老二越来越骄纵。
正确的做法：
1.自我认知培训，让老大意识到自己是独特的，与弟弟妹妹的不同。
2.告诉孩子自己对他的爱不会因为弟弟妹妹的到来，而减少，依然是爱他的，就出一些时间单独给老大，陪老大。
3.不论发生什么问题，问清楚原因，不要不分青红皂白的批评老大。
4.根据年龄、性别、能力建立公平规则和意识，这种公平不仅仅是态度上的一视同仁，更需要的是方法上的区别对待。比如老大，因年龄大些，所以比弟弟妹妹要多承担一些责任，弟弟妹妹完成一件事3次可获得一个奖励，那老大可能就需要5次。这样的差别，恰恰体现了公平。
5.针对孩子之间抢资源，可以建立轮流制。今天老大先选，明天老二先选，轮流来。
案例三：孩子放学时，考试后，父母常常问的第一句话就是“今天有哪些作业？作业做完了吗？这次怎么考的这么差？”父母在这样做的时候，孩子往往成绩是得不到提升的。
正确的做法是：
1.放学时第一句话应该问“今天在学校过得开心吗？”“今天都学习了些什么，可以和妈妈分享一下吗？”“那可不可以把你学到的东西教给妈妈呢？”
2.接下来再问“那今天有些什么作业呢，多吗？那你准备什么时候开始写作业，觉得需要多少时间完成呢？需要爸爸妈妈给你提供什么帮助吗？”
3.孩子考的不好时，首先要询问他的感受（说不出来时，家长要去猜），并理解孩子。然后带孩子一起分析原因，用什么办法来解决？做完后给予孩子肯定的评价。
例如：“考的不好，妈妈知道你肯定也很难过，对吗？妈妈理解你，但是你觉得难过有没有用呢？能不能帮助我们提高成绩呢？那应该用什么办法来解决呢？首先要分析考的不好的原因，也就是哪些地方出错了，说明在这方面掌握还不牢固，然后在这些地方再加强，努努力。妈妈帮助你一起制定一个学习计划，每次都进步一点，就很好了。你今天这样就做的非常好，找到自己的原因，做好接下来的计划，这就是成长和进步。”
这些方法里，最重要的就是“同理心”，要学会去理解孩子，理解他的感受和需求，然后再来想解决问题，那孩子出现的不良行为就都能变好。愿家长们不断地学习，努力，成为更好的父母，帮助孩子更好的成长。
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