穿越百年的教育智慧，在当下仍然闪烁着经典的光芒，发挥着显著的影响作用。这便是蒙台梭利的教育思想。
蒙台梭利出生于意大利，是20世纪杰出的幼儿教育家。她创办了儿童之家，是西方教育史上与福禄培尔齐名的幼儿教育家。在1909年，蒙台梭利写了《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》，全面总结了自己的实践经验和教育观点以及方法。除此之外，主要的著作还有《教育人类学》《蒙台梭利手册》《童年的秘密》《新世界的教育》《儿童的发现》等。
在儿童心理发展与遗传环境的关系，她的论述是根据儿童的正常心理发展，依靠环境和教育的及时合理安排，把这些因素统一考虑，充分发挥孩子的潜能，为其打造一个有准备的适合的环境。
用当下流行的词来说，就是“境教”，通俗来讲，就是为孩子积极营造一种学前教育氛围吧。比如，当下有的幼儿园是提倡以孝道为主，有的是重视传统经典文化，有的重视军事化教育，有的重视绘本教育，有的重视有写算读，有的重视有统工艺传承等。
蒙台梭利重视儿童心理的发展，认为儿童心理发展具有四个内在联系的显著特点，并以此为依据划分为0到6岁，6到12岁，12到18岁3个不同的阶段。
虽然这样的发展有些粗犷、简单，但她的划分依据和思路为后世研究儿童心理发展教育提供了很好的借鉴，也让我们对儿童的心理发展，有了更加趋向于科学的掌握与研究。
孩子送幼儿园很难，孩子在幼儿园没有学到什么知识，我家的孩子在幼儿园会读、会写、会算，孩子在幼儿园受伤了该怎么办？……一系列的问题等待着家长和老师的解答。它们的答案是标准的吗？是确定的吗？非也。
对幼儿的成长发展问题，我想1000个家长会有1000种解答吧！能真正处理好孩子学习、玩耍、生活的问题的明智家长，是很少的。这要怎么办呢？如何才能科学育儿呢？坚持学习，充满爱、信心、责任地学习育儿。
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