目前的体育教师普遍在学校的地位不高，就算是体育录取人数翻了一倍，超出指标奖金也不会按预期文件超过奖金发放，因为总数一定，你多拿，人家就少拿，领导是不会破坏和谐的。
体育项目只是文化科的附属品，这和体育上线文化却对不上的现象有一定关系。体育老师的努力大多数都是无用功的潜规则，导致了体育老师的的地位不高，奖金顶多是平均数。
这种情况只能通过体育竞赛的出彩来改观，对于有特招的大校，就没有这种问题。因为他们没有高考本科数量的死命令，而一些中小学校则通过增加体育生绝对人数，来“撒大网，广捞鱼。”一些学校体育生高一组队人数达到80人以上。仅仅是增加的人数，相应的师资确没能跟上，这就造就了任课老师的心理疲态，训练指导的密度大大减少。
有的老师在指导中完全是出于对某个人的好感，对一些文化成绩差的同学的技术问题，却睁一只眼闭一只眼。更有甚者觉得自己教过了，学生做不做，做得好不好，坚不坚持去做的问题置之不理。这是责任心的问题，也和学校对待体育老师的态度有关。当然，也有一些本来体育教学能力很差，平时说的天花乱坠，但心思根本就不在这上面的的人。利用这个环境浑水摸鱼，遇到这样的老师，一辈子就毁了。
所做的一切目的是积累经验。充实自己，而不是为了出成绩，不断完善自己。只等最后结果来，证明自己的方向是正确的，让今天所做的一切更有说服力。别人怎么看我无所谓，我自己要对得起自己良心。
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