皮格马利翁效应

"罗森塔尔效应"是由美国心理学家罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）与莱昂纳德·雅各布森（Leonard Jacobson）提出的一个心理学概念。这一概念最为著名的体现在他们的研究中，即所谓的“罗森塔尔-雅各布森效应”（Rosenthal-Jacobson Effect）或“皮格马利翁效应”（Pygmalion Effect）。

皮格马利翁效应（Pygmalion Effect）是一种心理现象，指的是对个体寄予的期望和信任会影响到个体的表现，使其趋向于符合期望。这个概念最为著名的研究者之一是心理学家罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）与莱昂纳德·雅各布森（Leonard Jacobson），他们在20世纪60年代进行了一系列实验来探讨这一效应。

关键要点：

实验设计：在实验中，研究人员告知教师一些学生在智力测试中显示出了较高的潜力，尽管这个信息是虚构的，这部分学生的智力测试表现实际上与其他学生相当。然而，结果显示，这些学生在后续的学术表现中确实更好，这被解释为教师的期望影响了学生的表现。

期望传递：教师对学生寄予的积极期望可能通过非语言和语言的方式传递给学生。这些期望可能影响学生的信心和自我认知，进而影响他们的努力和表现。

自我实现预言：皮格马利翁效应与自我实现预言概念相关。即预期某种结果的信仰或期望，可能导致这一结果的发生，因为个体在行为中会努力使期望成为现实。

教育和工作场景：皮格马利翁效应对于教育和工作场景有广泛的应用。教师、领导和上级对个体的期望可能影响到他们的学业、职业发展和绩效。

注意反效应：有时，过高的期望也可能导致焦虑和压力，产生注意反效应，使得个体的表现反而下降。

理解皮格马利翁效应有助于认识到，对他人寄予的正面期望和信任，不仅是一种对他们的鼓励，更可能激发出他们更好的表现。这个现象强调了心理学中信念和期望对行为和结果产生重要影响的原理。

罗伯特·罗森塔尔：罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal，1933年生）是一位美国心理学家，他的研究主要关注教育心理学和社会心理学。他与他的合作者一起进行了许多有影响力的实验和研究，其中以罗森塔尔-雅各布森效应的实验最为著名。

除了他的研究之外，罗伯特·罗森塔尔还在教育心理学和社会心理学领域发表了大量的著作，为心理学领域的发展和应用做出了贡献。