一
盛夏高温，到处是热气腾腾，唯有呆在家里，与书本相伴才感觉心神宁静。新的一期共读又来了，在这个漫长的暑假，与全国各地的书友们一起啃读，一起书写，真是一件幸福的事。我是来自广东汕尾海丰公平英豪学校的廖刚，跟着担当者一路走过来，感觉这里是一个温馨的港湾。虽然平时很忙，但忙里偷闲，在字里行间耕耘一番，写下自己的点滴感悟，有时是应付式，有时静下心来认真写上一篇，但不管怎么样，只要坚持读写，都有不一样的收获。跟着担当者走下去，有了一份精神寄托，生活不会活在庸常之中，本期共读希望跟着大家继续前行，继续收获前行路上的额外奖赏！
二
看完这一节，甚是感动，一个曾经教高中的老师，突然空降到边远地区去教一群小学生，而且这些学生问题很多，身体方面的缺陷也不少。面对一群这样的孩子，一般的老师绝对顶不过一周就要跑路了。可桃夭老师没有，她心中始终有一团火，有一个愿望，那就是把这些小种子培育成参天大树，身体的缺陷不是落后的借口，那颗爱学习的心才是进步的源泉。桃夭老师以满满的仪式感，让孩子感觉到不一样的天空，桃老师读小种子的诗，让孩子们体会诗中的美好。孩子们犯错了，桃夭老师并没有直接去批评孩子，而是通过晨诵诗，诗中的内容来唤起孩子们心灵深处的善良，以此跟自己做过的错事对比，来达到教育的目的，这是一种非常高明的教育手段，既让孩子们感受到了诗意的美好，又触动了他们那成长的心灵。桃夭老师用小种子命名教室，就是把这群孩子比作小种子，从零起步，大家慢慢地成长，相信种子，相信岁月，每一个人都会得到改变，只是时间问题。
三
看完这一节，我不由得感叹教师是最伟大的灵魂工程师。桃夭老师在异常艰苦的环境中，坚信每一粒小种子能发芽，不放弃每一个孩子，采用童谣的方式来教学，一点一点地教，一点一点地渗透，虽然有时候会气得无语，虽然有时候会气得抓狂，但孩子就是这样，反复无常。桃夭老师总是不厌其烦地教他们。水仙课程的推出，让孩子们心中的小种子开始萌动了，大家给水仙浇水，把种在土里的水仙和种在水里的水仙进行对比，每天写水仙观察日记，孩子们是在用心、用情地书写自己对花儿的热爱。每天桃夭老师把孩子们的诗整理出来，提取每个孩子的亮点，让每个孩子的诗句都闪亮起来！在读诗的过程中，孩子们心静了，调皮的孩子也不好意思了。大家陪着水仙一起成长，在老师的引导下，小种子们心里也有了开花的愿望，像水仙一样，多吸收阳光和水分，就一定能开出像水仙一样的花来！
四
记得有一首唐诗里有这样一句诗：春种一粒粟，秋收万颗米。严老师与一群在内蒙古大草原上土生土长的孩子，一起生活，一起学习，一起玩耍。严老师用全部的心血，针对每个孩子制定不同的学习方案。读绘本故事、儿歌和写写绘日记。每天晚上，严老师会把孩子写的话中最闪亮的一句摘录下来，编成一首诗，第二天在班里声情并茂地读出来，受到表扬的孩子们内心有了触动。虽然他们有这样或那样的问题，学习基础很差，比不上城里的孩子，可他们更需要接受教育。严老师以一颗大爱的心，认为这些孩子有内在的潜能，只要耐心引导，总有一天会开花的，所以，她把这间教室命名为小种子教室。严老师带着孩子们读金美玲子的童谣《茅花儿》，带孩子们到户外观察阳光下的茅草。孩子们的身心受到的滋润，生命以此开始拔节成长。水仙花课程，让每一个孩子观察水仙种在水里和种在土里的不同，孩子们每天盼望着水仙种子萌芽的愿望是那么强烈。突然有一天，最后种的水仙却提前萌了芽，这令孩子们脑洞大开，严老师顺势引导：每个人对自己都要有自信，就算你是一朵苔花，到一定时候终会开放的。因为严老师知道，只要孩子们心里有开花的愿望，那小种子教室就一定会百花齐放的。
五
“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。”今天我才真正地理解了这句话的含义。经过一学期的努力，桃夭老师班上的孩子们开始形成了一种有序的状态，他们跟着老师读童书，读绘本，写童诗，阅读能力突飞猛进，这所有的进步都离不开桃夭老师兢兢业业的付出和努力。这是一个教师对学生的责任和担当，又是一个母亲对孩子的爱。给每个孩子过生日，老师给孩子写诗，孩子们给她送祝福诗，这让曾经一度自卑的孩子重新拥有了自己的高光时刻，这种教育方法非常好，能够让一个内心阴暗的孩子重新变得阳光起来。接下来我也要给每个孩子过生日，精心为他们准备每一次生日，让他们的生日成为成长过程中最难忘的时刻。
六
在我的教学生涯中，我遇到过无数个调皮生。其中令我印象最深的是小满同学。这个孩子是个单亲家庭，从小妈妈就走了，一直也没有回来过。爸爸是开大货车司机，一年很少回来。平时只有奶奶和他相依为命。奶奶又不识字，辅导不了他的学习。他从小就喜欢跑，坐不住。一谈到学习就头疼，作业经常不交，一下课就满校园地跑。有时还喜欢捉弄同学。班里的同学见到他就躲得远远的，老师也对他直摇头。对于这样的孩子，要怎么来转化他呢？我调查了他的前几任老师，都反映这孩子很聪明，就是静不下心来学习。去家访，奶奶说这孩子命苦，从小就缺少母爱。导致他性格暴躁，缺少同理心。我从小满的闪光点入手，这孩子从小就爱劳动，每天总是第一个到校，班里的垃圾都是他倒的。下午放学后，他还把班里的桌椅摆得整整齐齐。我利用这个优点来带动他的学习兴趣，把他提升为班里的劳动委员，调动了他的兴趣以后，他的积极性就提高了。利用他的优点来促进他的缺点，这一招很有效，他很高兴自己当上了劳动委员，每天把班里的卫生搞得干干净净，还监督其他同学的卫生。上课时，他也变得爱听讲了，作业也慢慢地会做了。我时不时地鼓励他，在班里表扬他。就这样他的转变很快，同学们对他都刮目相看了，他也看到了自己的进步，更加认真了。内心想做一个好人的愿望被激发了，他彻底转变了。
七
有一句俗语说：冬藏秋收，夏播春种。经过一个秋天的洗礼，孩子们都适应了学校的生活，也慢慢地适应了严老师的教法。大部分孩子都会读童诗了，也认识了更多的字。但是严老师的目标是让每一个孩子都闪亮，要实现这个目标还有很长的一段路要走。百灵这孩子因为父母的离异，特别想见妈妈，可爸爸偏偏不让她见妈妈，由此百灵情绪很低落，做什么都没有兴趣。严老师利用百灵的生日，挑选了安房直子的故事讲给百灵听，安房直子特殊的身世，正好与百灵对应。百灵身受感染，内心的小种子也想快点发芽。期末典礼，严老师给每位孩子设计颁奖词，给他们颁发生命奖。这是对每个孩子二三年海量阅读的肯定和期望。孩子们积极上进的心和阅读带来的奋进令严老师欣喜不已，一颗颗小种子都开始发芽了，经过冬天的蛰㐲，春天定会萌发最娇嫩的芽儿！
八
一日之计在于百，一年之计在于春，春天是万物萌发的季节，是一年之始。孩子们经过了冬的沉淀，已经有了不一样的收获。行走在农历的天空下课程，孩子们踏过一个又一个节气，走完一个又一个日子，在这个过程中寻找真正的自己，那个丰富、敏感、充盈的自己。百花课程，让孩子们换了一个人，每种花儿在某种程度上代表了一种人格，一种精神。从立春，到立夏，到立秋，到冬至，一个个节气走完了，行走在农历的天空下课程学完了，孩子们感觉到了每一个日子是那么美好，每一份辛劳有了不一样的意味，更加感受到了自己的存在，这就是所谓的生命感吧。小桥音乐会让每一个有特长的孩子绽放生命的光彩，严老师为了让江小鱼成为吉他的榜样，可谓费尽心思，不但自己苦练吉他，还亲自选好歌曲，让江小鱼练吉他。江小鱼终于在小桥歌会上展现了自己第一支自弹自唱的曲子，让他感觉到了世界的美好，从此，一个孩子的生命中充满了音乐气息。他突破了自己，从原来的调皮捣蛋到现在各方面出类拔萃，不得不说，这是阅读的力量，阅读改变了孩子的生命！
九
今天共读的内容让我强烈感受到一个励志句：有志者，事竞成。严老师立志要在种子教室培养一支自己的乐队，但培养乐队谈何容易啊，班里好几个孩子成绩跟不上，学吉他把不准弦。一个暑假，她费尽心思，孩子们还是只学会了几个和弦。更让人无语的是有几个孩子的家长不愿意接送孩子，不想让孩子学习音乐。严老师又一个个地走访，做他们的思想工作。最终家长还是支持的。严老师一边帮孩子们补课一边督促孩子们练习吉他。她认为，一个孩子一生一定要有一样乐器相伴，这是一件很幸福的事情。经过一段时间的强化练习，孩子们终于对吉他不陌生了。有几个孩子还弹得很不错。为了培养鼓手天虎，严老师也是费尽周折，天虎乐感很好，但坏毛病太多，经常发出怪叫声，还喜欢捉弄人。书写特别潦草，学习习惯也不好。严老师从他的特点入手，鼓励他进入鼓手班学习，没想到他是班里进步最神速的那个。在舞台上，天虎舞动鼓槌，全然没有了平时那种滑稽的表情，一个充满朝气的阳光少年在彩灯下闪耀着他的光彩。后来乐队办成了，他们在舞台上大显身手，震惊了全校师生。孩子们也因此走向了成熟。这个乐队能成功，真是不敢想像。只要敢想、敢干，就能成功。每个孩子都有自己的成长密码，只有抓住了他们的兴趣点，大力培养，低能生也能开出自己的一朵小花来。
十
阅读完“春”的部分，让我想起春是生发的季节，生机勃勃，厚积薄发的时刻。小种子教室里的变化太大了，随着年龄的增长，年级的上升，孩子们不断成长起来，原来的不听话，原来的坏毛病，正在一点一点地减少。这些进步的背后，是严老师以日以年付出的辛劳。我们说一个好校长就是一所好学校，那么一个好老师成就了一个好班级。暑假，本是老师休息的时间，但在严老师的字典里根本就没有“休息”二字。漫长的暑假把那些跟不上队伍的孩子们集中到学校进行补课，语、数、英课程与阅读、写作交叉进行。中间还有体育活动，看经典电影，孩子们的暑假丰富多彩，每个人都进步很大，看那一串串阅读和写作的数字就可以知道，坚持阅读的力量有多大！我们很多老师看到孩子成绩差，第一时间就是责怪孩子基础差，学习不认真。试想一下，有哪个班级会比严老师接手的学生还要差，还要惨。但严老师始终没有放弃一个孩子，坚信每一颗种子都会发芽，只不过是时间的问题。现在，他们班的孩子慢慢成长起来了，严老师善于发现每个孩子的特长，因材施教，以特长来树立其信心，以点带面，每个孩子都可以成才，只不过是花期不同，开花的时间不一样而已。
十一
今天阅读“夏”部分，夏天是火热的季节，往往会呈现出一片热火朝天的景象。严老师班上的孩子们上六年级了，这是小学阶段的最后一年，孩子们似乎都意识到了什么，做什么事情都特别认真。以前的一些小毛病都在阅读中消磨了。从读写绘，到童诗、到整本书阅读，到经典小说的阅读，孩子们自从踏上了英雄的旅程，受到英雄的召唤，义无反顾地往前行。为了让孩子们在毕业前感受一下升旗的庄严，严老师组建了三支升旗礼仪队，每一个孩子都有一次上台的机会。孩子们高兴坏了，他们练得可认真了，大家都非常珍惜这次机会。孩子们在写感受时，结合自己读过的书籍，写得特别好。杏儿说，升旗就要像君子一样，堂堂正正地站着，这样才会给人带来一种庄严的感觉。当杏上台在国旗下演讲时，虽然结结巴巴，但严老师也忍不住眼睛湿润了。杏这个孩子从二年级走到今天，从考试只能考二三十分，到今天能阅读几十万字，写的文章越来越有生活味。原来的内向、胆小不见了，一个性格活泼，积极向上的杏矗立眼前，一次次成功的体验对一个弱小的孩子来说是多么重要啊！杏的努力得到了最好的回报。凯自从学习了儒家课程以后，胸怀越来越宽广了，原来一毛而利天下的事情都不愿意干的，现在主动帮助同学，学习自己不愿意学的舞蹈、吉他课程。孩子们的变化非常明显，这一颗颗小种子生根发芽了，他们迎着风雨，茁壮成长!
十二
关于吉他的赔偿故事。江小鱼的吉他因借给他人损坏了，而损坏的人又找不到。这把吉他一千五百元钱，如何向江小鱼的家长交待。为了让孩子们清楚，犯了错要勇于承担责任，严老师在班里讨论江小鱼的吉他哪些人有责任。通过讨论，大家知道，损坏他人财物的人负主要责任，但把东西借给他人的人也有相应的责任。没有跟借的人交待清楚。严老师也有责任，严老师没有把借物的规则讲给大家听，江小鱼也不清楚自己把吉他借给他人会出现这么严重的后果。干校长也有责任，科任老师也有责任，一场关于责任的讨论由此展开了。大家共同来赔偿，吉他作为见证放在学校。我想学校是通过这样的一种处理方式来让孩子们了解什么是责任，什么是承担，这对于他们今后踏入社会是很有帮助的。贵重的东西不能随便借给他人。借了别人的东西就要保管好，损坏就要赔偿。向孩子们灌输这种思想，是成长的需要。损坏东西就要赔偿，这本来是很简单的道理，但严老师为什么要这么大张旗鼓地展开讨论，这就是一种思品教育，因势利导地教育。
十三
看了严老师班的毕业典礼，感动极了。孩子们经过六年的熏陶和洗礼，已由一个哇哇学语的幼儿成长为朝气蓬勃的少年了。他们一路阅读，一路书写，一路成长。毕业典礼仪式感满满，想想我在教六年级的时候，也搞了一次朗诵比赛的颁奖仪式，那一次孩子们刚学了诗歌单元，我就叫孩子们模仿着课文中的诗歌写一首自己的小诗。没想到大家兴趣盎然，写得很生动，出现了许多可圈可点的小诗，这令我惊喜不已，为了激发他们学诗写诗的热情，我在班里举行了一次诗歌朗诵比赛，人人上台参加，最后评出一二三等奖若干名。有了明确的目标，动力就不一样了。孩子们把最喜欢的一首诗朗诵出来，我让学生组成评委组，大家一起来评价谁的诗朗诵得最生动，最有感情。那一次比赛空前的热情，孩子们真正受到了一次诗的洗礼。在颁奖仪式上，我让每个获奖的孩子发表感言，用一首自己写的诗来表达心情，大家说得特别有感情，全班同学都沉浸在一种仪式的喜悦之中。孩子们上台领奖，合影留念，最后大家齐唱我们是相亲相爱的一家人，把班级氛围推向高潮。班级凝聚力也由此不断增强。
十四
读完《种下一间教室》，才知道这个题目的真正意义。教育的目的是人的全面发展，不是单纯片面地追求分数教育。孩子们从什么都不懂到今天的能读会写，到自己的人生观、价值观发生了巨大的转变，这其间离不开老师的努力和得法的引导。文章中的课程很多，从1-2年级的读写绘课程到3-4年级的长文挑战、海量阅读，到高年级的经典阅读，农历的天空下课程、晨诵课程等，这些课程根据年龄和年级的科学安排设置，符合孩子的身心发展规律，也极符合教育发展的规律。小种子们能生根、发芽、长叶、开花，离不开这些课程的滋养。而这个幕后策划者却显得尤为伟大！五年如一日，坚守心中的一方信念，不管风吹雨打，不管条件如何艰苦，都磨不灭严老师心中对孩子们的爱，因为她始终坚信，每个孩子心中都有一个想做好人的欲望，而老师要做的，就是燃起他们的这种欲望，让他们向上、向上、不断向上！
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