评课

今天上完第一节语文课之后，我们便开始听同年级的一位老师上课堂调控课，授课内容是《狼牙山五壮士》。这堂课开头十分精彩，吸人眼球。以任务群为驱动，展开了情景式教学，以拍摄微电影的形式、让学生以广角和特写镜头的形式抓拍人物，从而深刻理解点面结合的手法，创意十足。

然而，在解读文本方面，个人觉得这位老师做得还不够深入。整堂课听下来，缺少了语文味。语文应在读中理解，读中感悟。可细数一节课，只有两次朗读。一次是以点面结合的形式分角色朗读第二自然段，让学生体会点面结合的特点；第二次是在体会班长马宝玉时，老师引读，学生齐读。没有个人朗读，也缺乏指导性朗读。

特别是在《狼牙山五壮士》的后半部分，本应是整篇文章的高潮之处，老师却在这方面表现得较为薄弱。电影片段已经播放出来，情感也渲染到位了，可老师偏偏没有让学生朗读出来，实在是令人遗憾。

从这几天的听课情况来看，老师们都花了不少精力备课，从他们制作的课件就能看得出来。但有些老师解读文本的能力确实需要进一步加强。听课时，做有准备的评课者，越听越觉思路清晰，越能辨别好坏，知道如何处理突破重难点，目标达成！听着听着，感觉自己又成长了！