少年正是读书时

今天上午给学生讲七年级上册七四单元的专题活动课《少年正是读书时》，无法让学生利用网络手机读书的名人名言，于是我自己出示了一些读书名言，让他们抄录记背，就十条读书名言，有杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，有鲁迅的“书读多了，文章自然就会写了”，结果学生的关注点在培根上面，他们不知道培根这个人，却知道培根这种火锅食材，有些学生一个劲儿笑，也不知道到底笑个啥。

听我说这些读书名言要被，他们一个个怨声载道说：又要背。有些学生的脸语气埋怨，脸成苦瓜，不知道还以为我给他们留的人物有多难呢。

之前我很羡慕名师，讲课都不用讲基础点，学生自己都会，讲课在文本上狠挖，群文，大单元的课上起来驾驭起来非常容易，而我无论怎么模仿就是不行，总觉得是自己太笨，无论是表达能力和驾驭能力都弱，所以才玩不转，但现在越来越认识到现在我所面对的学生，根本不适合大单元和群文教学，他们就适合把基础掰开揉碎了给他们这些读书名言，如果让他们自己积累，估计到明年也积累不上，名人读书故事，要是让他们自己讲，他们也说不出来一点儿，他们只知道匡衡凿壁借光，映雪萤囊这个词知道，但是与之相关的人物不知道，悬梁刺股也是一样，他们甚至觉得能想到用悬梁刺股这是方法学习的，也真是对自己太狠了。

书上有个“学生阅读状况调查表”，让学生自己填写调查问卷，我在教室走了一圈，看学生填写的情况，发现大部分学生都不怎么进行课外阅读，就算阅读也不超过半个小时，好多学生选没有时间阅读，你读过的最喜欢的两本书，学生写的是网络小说，五花八门的，好多我都没有听说过，但男生大概率是喜欢《斗破苍穹》《斗罗大陆》之类的，女生喜欢的是大多数是言情小说，青春小说，还有就是时下毕竟流行的重生文、穿越文……

说到读书，其实我有很多很多想法，但时间不够用，只能趁着早读或者课堂剩余的时间给学生补充些内容，如果不抄录下来，不要求背诵，他们肯定是不主动背的，所以对语文老师来说推动阅读真的是很难的。

少年正是读书时啊，现在意识不到，等过了时候读，也不容易了。