读茉莉的《书院故事：修改》，来谈故事写作中，我们需要注意的事项。
1.删除与主题无关内容
原文：院子里，浅简正在“哗啦哗啦”地扫落叶。
今天她和茉莉轮值卫生。但因为茉莉上次左手臂受伤，还在休养。所以，浅简一个人在打扫。
“咦，那不是读写缘师姐吗？”浅简（她）一边扫地一边歪头看走廊。（：“咦，那不是读写缘师姐吗？”）
修改后：院子里， 浅简正在“哗啦哗啦”地扫落叶。她边扫地边歪头看走廊：“咦，那不是读写缘师姐吗？”
注意事项：作者要表达“浅简在扫落叶时看见到读写缘”，读写缘出现是为了引出主题“修改”。“轮值”“受伤”“一个人打扫”均与主题无关，可删除。
2.忌重复啰嗦
原文1：“哦，浅简啊，我去找燕师姐
，有点事。”（读写缘）师姐朝浅简挥挥手，笑着走了。
原文2：“燕师姐，裙子我挺喜欢，就是感觉哪里不对劲。
说不上哪里不好，想请你帮我修改一下。”读写缘笑着说道。
修改1：“哦，浅简啊，我去找燕师姐。”读写缘师姐朝浅简挥挥手，笑着走了。
修改2：“燕师姐，裙子我挺喜欢，就是感觉哪里不对劲。请你帮我改一下。”读写缘笑着说道。
注意事项：“我去找燕师姐”足以表达读写缘有事，而“有点事”在这里略显多余；“感觉哪里不对劲“已表达清楚问题，后面再写“说不上哪里不好”有重复啰嗦之感，保留一处即可。
3.准确使用“的地得”
原文：经过燕师姐的一番处理，更加完美了。读写缘更是不停
的（地）称赞。
修改后：经过燕师姐的一番处理，更加完美了。读写缘更是不停地称赞。
注意事项：“的”一般用在主语和宾语前面，结构为：形容词、名词+的+名词。如：校园的美丽景色，性格开朗的女子；“地”一般用在谓语（动词、形容词）前面，结构为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：高兴地接受，天渐渐地冷了；“得”一般用在谓语后面，结构为：动词（形容词）+得+副词。如：他们玩得很高兴，她红得发紫。
4.恰当使用词语
原文：读写缘师姐困惑不已，围着这件衣裙来回转了几圈。忽然想起，曾在腰带处绣了自己名字（做）
的标志。于是，翻开腰带寻找，（果然有）结果一个“读”字映入眼帘。
修改后：读写缘师姐困惑不已，围着这件连衣裙来回转了几圈。忽然想起，曾在腰带处绣了自己名字做标志。于是，翻开腰带寻找，果然有一个“读”字。
注意事项：“果然”的意思是表示事实与所说所料相符，确实如此。而“结果”的意思是“达到最后的状态”。显然用“果然”一词更合适。
原文：经过一个时辰的忙碌，（裙子）
衣服改好了。燕师姐还特意把几个细节处（修剪）调整了（好）一下。读写缘又试穿了一下，（镜子里的她，脸上浮现出喜悦的笑容）非常开心。
修改后：经过一个时辰的忙碌，裙子改好了。燕师姐还特意把几个细节修剪好。读写缘又试穿了一下，镜子里的她，脸上浮现出喜悦的笑容。
注意事项：“调整”的意思是“重新调配整顿，使适应新的情况和要求”，通常和“心态”“计划”“思路”等搭配，而此处写的是裙子，用“修剪”更合适。把“非常开心”替换成“镜子里的她，脸上浮现出喜悦的笑容”可以更形象地表达出读写缘对修改后裙子的满意。
5.文题要相符
与茉莉沟通，了解到她的主题是“文章修改”，内容里讲述的却是“改裙子”的故事。所以文题出现一定程度的偏差。
建议确定主题。如果意在写“文章修改”，可推翻重来；若以“改裙子”为主题，标题可以命名为：裙子会变。
故事很有趣，而合适的题目、准确的表述更容易把读者带进故事，激发阅读的欲望。所以刻意练习人物的描写、反复推敲和多次修改，是写好故事的前题。
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