本读后感主要包括：1.了解大脑发育的规律，让你不焦虑，科学育儿。2.早期情感联结的重要性。3.早期阅读的好处和技巧。还有一些技巧也都摘选出来，希望对大家有帮助！
这其实是一本让家长不焦虑的书，通过书中对大脑的研究，我知道了大脑发育的顺序——与边缘系统中的其他组织相比，海马体的发展较为缓慢，可能要等到3～5岁才会发育完全，具体时间取决于孩子的个体差异及感性记忆能力的强弱程度。负责处理计划、次序及策略的额叶（位于大脑前部），在婴儿出生时则几乎没有发育。
而孩子的大脑发育顺序是有早有晚的，我家橙子很小的时候在几何上、数字上、逻辑上就好像要慢一些。于是我停止了那个逻辑课，这就是开窍晚的科学理论依据吧，所以并不用担心，她有她擅长的方面，而逻辑脑也不一定是弱，可能只是慢些发育了而已。
有时，我只是发育慢一些，不用着急。早期深切的情感联系对以后的发育极为重要
大脑边缘系统的整个发育期是0～5岁。深切的情感联系对大脑其他组织的健康发育和婴儿学习能力的发展都极为重要。
掌握了大脑发育的规律，我们可以应用到育儿中，比如：视觉系统发育得非常早，且是第一个成型、成熟的认知系统，对语言能力尚未发育的孩子，使用手势语与其交流。在教孩子学习新信息时，为他提供相应的图片或实物。 ●在为孩子创建你希望其遵守的规范时，借助视觉形式。 ●利用图片及实物激发孩子对某一话题或观念的兴趣。 ●鼓励孩子把自己想讲的故事画下来。利用听写的形式帮孩子记忆图片或故事。 ●把孩子们学到的知识以视觉形式依次呈现出来。这种方法对帮助孩子记忆故事情节的先后顺序尤其有用。 ●对低龄幼儿来说，手势语能减轻他们因无法与看护者交流而产生的焦虑。例如：吃、完成、睡觉、换，如果学会了，可以再学习水、热、冷
同时，我也了解了为什么安全感那么重要了。
你会花大量心思为婴儿和低龄幼儿提供一个安全稳定的环境，因为你知道这个年龄段的儿童的大脑边缘系统（即大脑的情感中心区）正在迅速形成重要的神经回路。很多父母出于本能都会为孩子创造良好的环境，但现在你懂得了这一行为背后的原因，你就会更倾向于主动采取适当的行为，而不是光凭感觉。从开始就要为孩子提供安全感和关爱，让他们感受到有人疼爱、关注和倾听自己。没有什么秘方能替代这种育儿没有什么标准模式，你对自己带的孩子最了解，你也最了解。
理解始终不渝的爱的力量：孩子需要一个爱他的人，一个可以信任的，对他始终充满关怀的人，一个对他永远不离不弃的人。持续关怀是指孩子的看护者至少要陪伴孩子一年以上，通常要陪伴孩子度过出生后的前三年。始终要以镇定的、持续的方式安抚婴儿。你可能需要无数次提醒他们能做和不能做的事。坚定地为孩子设定合理的界限，这是维持你们之间的信任关系的关键
在为婴儿洗澡时或临睡前给他们爱抚是恰当的。
对学龄前儿童，不妨相互击掌。这一简单的接触也能表达“干得好”，“我喜欢它”或“我认同你”等多种意义。
让孩子通过触摸不同的物体表面体验凸凹与平顺、粗糙与柔软、粘稠与光滑等不同感觉。教孩子认识表示这些感觉的词汇。孩子们会将这些词汇与自己的感觉联系起来。这种联系正是孩子形成思维的开始。
清晰写实的照片更容易被学龄前儿童或大龄幼儿所接受。向孩子们展示父母、祖父母、兄弟姐妹或其他固定看护者的照片有助于孩子体验与这些关爱者的亲密联系。——为孩子制作 一些小小的家庭或班级相册。
tips:如果你很生气，请立刻请别人来替你照看孩子
下面是我整理出来的有用tips:
1.鼓励孩子将自己经历的事说出来，读出来，画下来。尝试不同的经验唤起手段，看哪种手段对孩子最有效
2.在进行各种有趣的活动时，你可以通过向孩子们指出不同的规律来培养他们辨别规律的能力
3.持续为孩子提供有助于锻炼他们的行政能力的机会。因为诸如组织能力、分清主次的能力及解决问题的能力等技能都源于早期教育,eg孩子们分组将它们按规律补充完整。孩子们会花很多时间来完成这项任务，并会对其他各类找规律的游戏产生兴趣。
4.（我把书中关于阅读方面的都集中在这里）陪孩子阅读时，既要选择多样的阅读材料，也要选择孩子熟悉的阅读材料。熟悉和陌生的体验都能让大脑活跃..在为孩子读故事的过程中不时地问他问题，使他也参与进故事之中，从而调动他的注意力。重复读一本书，重读孩子熟悉的故事十分有利于巩固孩子已经掌握的信息。你可以与孩子讨论一下故事中的某些事件为何会发生，也可以向孩子指出他们之前忽略的信息。各个年龄阶段儿童共处的育儿环境特别适合大龄儿童读故事而低龄儿童听。（哈哈，这也是生二胎的不错的理由吧）
当你陪孩子读书、教他学习新事物的名称时，要有意识地一边指着要学的东西，一边念出它们的名称。 ●确保你与孩子注视的是同一样东西。也就是说，要有真正的“共同注视”。 ●等孩子的语言能力发展到能复述你教他的事物名称的程度后，应及时问他：“你自己能说一遍吗？”然后鼓励他再说一遍。大声朗读可以培养孩子的概念化思维
陪孩子阅读的美丽之处在于与孩子一起讨论书中的故事或插画的过程。正是这时，你会与孩子分享你的个人记忆；正是这时，会产生感情上的交流；正是这时，在讨论词汇、故事和书籍的过程中，你们能体会到亲密的爱意。 与学习本身相关联的爱意往往是孩子热爱学习的开始。
每天都要陪孩子读书。对婴儿说话及为他阅读能显著提高孩子的智商水平。
同孩子分享阅读的想法和感受。问孩子问题也很重要。让孩子指出你所讲的内容的要点。
对年龄稍大的幼儿，应多给他读一些有韵律的读物。将他喜爱的读物重复读给他听。不管孩子处于哪个年龄段，都要继续为孩子读有韵律、节奏和重复感的读物。给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感，唱歌或朗诵时节奏感更强的孩子学习阅读时往往也更轻松。培养孩子的节奏感非常重要。让孩子跟着歌曲的节奏拍手或跳舞不仅有趣，更有助于孩子形成新的技巧。
现在有很多双语的婴儿读物。为婴儿阅读这些读物有助于强化他对这一事实的认知，即同一样事物或观念可以用两种或更多的语言来表达。如果这种灵活的认知能力可以持续发展下去，对孩子的未来将大有好处。
4～5岁的儿童可以在你的陪伴下看这些双语节目。通过电视节目学习最有效的方式就是与孩子谈论节目中的观点和新词汇，以增强他的理解能力。
孩子的语言能力要到3岁时才能显现，但语言对孩子的积极影响会一直持续下去。婴儿牙牙学语时，你也同样咿咿呀呀地回应他。努力扩大这种交流模式，鼓励孩子多说。当你与孩子近距离交流时，试着教他一些新的发音，看看孩子是否会聆听并模仿这些发音
大宝知道她有做榜样和教妹妹的责任
5.游戏能激活大脑的愉悦中心，大脑喜欢重复让它感到有趣的体验，而且，重复也能增强孩子的学习能力。所以，如果你想吸引孩子的注意力，最好的方式就是调动他们的情绪，当孩子们处于快乐、兴奋和喜悦中时，他们就能更积极地吸收知识。
6.创造机会激发孩子的好奇心。当你希望孩子们学会某样新东西时，你可以在演示这样东西时问他们“你觉得接下来会发生什么？“
7.给孩子预测的机会——不管我们多大年龄，我们的大脑都喜欢“答对”的感觉，在阅读时请鼓励孩子猜测书中角色的命运。
8.不论孩子处于什么年龄，都要贴近他说话
9.有意识地延长孩子的注意力周期——变换念书或说话的节奏也有助于孩子维持记忆力。大脑对变化很敏感，所以应利用变化的优势。
10.通过大量锻炼培养孩子的自控能力：红灯停，绿灯行”，这个游戏要求孩子在听到队长喊“红灯”时立刻停下，保持原有的姿势。
当你让孩子暂时放弃他想要的某样东西，并对他说不久之后你就会给他时，一定要信守承诺。务必要保证“不久”之后兑现诺言。对低龄幼儿来说，“不久”的时间应该更短。
吩咐孩子做事时多加一步。当你告诉孩子们应该做什么，不要做什么之后，再让他们重复一遍你的吩咐，然后再行动。这一步非常关键，一旦成为习惯之后，就可以促使孩子们学着有技巧地倾听，而不仅仅只是听。角色扮演能让孩子们战胜生活中似乎无法克服的巨大困难。
11.孩子经常参与听音乐、唱歌和演奏乐器之类的音乐活动对他们今后的情感和智力发育有重要影响。在切换不同的活动时以音乐为信号。孩子们会逐渐将打扫卫生、午睡、游戏和午饭等不同活动与不同的音乐联系起来。练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育。（这是我欠缺的，橙子想学古筝，还没有让她学）
12.表扬孩子的努力，而不是一味夸他聪明：干得好！看得出来你真的很努力。”“你真的尽力而为了，我喜欢你这一点。你自己很漂亮地把这个问题解决了，你还想试试别的挑战吗？”或者是“保持这股劲头。你进步很快，如果你需要帮助的话，请告诉我，也许我能帮上什么忙。
13.谨慎使用“智能设备”：成年人对智能设备的频繁使用可能会向幼儿传递负面的情感信息。幼儿很快就会认识到，只要新短信或新邮件的提示音一响，他们的父母或其他看护者就会中断同他们的互动，查看新信息。这也许只会花几秒钟时间，但更多时候，成年人会很长时间阅读和回复这些信息。父母和看护者意识不到，这种行为会让孩子觉得“原来任何人都比我更重要”。日复一日，陪孩子吃饭、外出和睡前交流的时间似乎都以成年人的智能手机为中心。不管智能手机占用的时间有多短，孩子都会体验到父母对自己的忽视。专心陪孩子是件非常辛苦的事，我们却往往无法认识到这一点。只要有可能，就关掉你的电子设备，尽量别一心多用。
陪伴孩子时，你的智能设备要全程关机。（这点我也没做到啊！）
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