三七‖整本书阅读

今天和学生一起来学习整本书的阅读。

因为一体机c盘满了，网页中的课件和视频无法播放，所以，昨天晚上我把它转录成视频放在d盘里，和学生一起观看学习。

观看、暂停，加上解说，让学生能更深一点理解整本书阅读的方法。

从书的封面出发，其实这对学生来说并不陌生，从去年我接手之后就开始教他们整本书阅读，但是没有像视频里做的那样那么细致。

封面说发现，从目录所发现神话故事的目录里大多都是人物加上事件这样一个格式的题目，让人一读题目，就对这个故事有清晰的了解。

在今天的学习当中，和学生一起了解了制作阅读计划，用书型山的方式，概括出故事的梗概，便于讲故事。

看图猜故事，看段落说神奇，神奇在不同的地方，比如说面貌神奇，能力神奇等，教学生整本书阅读的方法？

整本书阅读不单单从前读到后，内容读了一遍又一遍，而是还有阅读延伸，神话故事中的成语，比如说夸父追日，嫦娥奔月，神话故事中的古诗，神话故事中的歇后语等等，这样的延伸让学生又多了更多的积累。

神话故事里的每一个人物都是无所不能的，他们也是创世英雄，怎样给这些英雄们颁奖书写颁奖词也是一种表达方法，制作人物名片，读书小报等，都是非常好的学习方法，只是在假期里，我们有时候鞭长莫及，不知道学生能不能达到要求。

假期作业不贪多，读书、练字儿，适当的写作，能保质保量的完成就已经很好了。