小区域真的是大学问
通过原老师对区域活动的讲解，对区域活动有了一定的了解，这一个个小小的区域，真的蕴含着深厚的学问。晚上在整理笔记，和实操有同样的感受，需要实践、需要揣摩。
原老师今天的讲解对我印象最深的，也是我之前一直困扰的就是区域材料的投放。区域活动中材料的投放添置是关键,它是幼儿活动和操作的物质对象,幼儿是否对活动区感兴趣,是否能够顺利地开展活动,很大程度上依赖于材料和玩具的提供。在区角活动中,教师应为幼儿提供丰富的材料,让幼儿根据自己的发展水平、兴趣需要选择活动内容,在宽松、自主的环境中开展活动。在投放区角材料时,需考虑不同年龄段幼儿在发展水平上的差异以及同一年龄段幼儿之间的能力差异,采用层次性策略。投放的材料既要符合幼儿原有水平,又能起到提升幼儿经验、促进幼儿发展的作用。给了孩子一个良好的游戏区角后,接下来在游戏的过程中老师对于游戏的规则,预设和生成的灵活把握也是不可缺少的。
区域活动真是一门大学问，需要我们在平时的活动中认真积攒经验，经常阅读此类的书籍，不断跟老教师去学习，为未来的园所创设更加适合孩子们发展的区域活动，让孩子们在快乐中成长！
何敏
2018年6月12日
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本文标题：小区域真的是大学问
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