小区域，大学问

        区域活动有利于幼儿主体性、创造性的发展。区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的集会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足，从而对自己树立起信心 。蒙氏课程分为五大区域活动，分别是美工区、益智区、科学区，数学区、阅读区。下面我们一起去看一看吧！

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      美工区：孩子的智慧都在指尖上，美工区培养幼儿对美的感受力、想象力和表现力。我们为幼儿提供绘画、手工等活动的条件,对培养幼儿初步的感受美和表现美等能力具有很好的作用。

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        益智区：充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。通过对各种材料的摆弄激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望。在活动中培养幼儿细心、专心做事，独立解决问题的能力。在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习，有时共同商量、合作玩耍，促进了幼儿交往技能的发展。

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        科学区：幼儿依靠直接经验进行科学探究。幼儿要通过观察实物来发现问题，探索过程需依赖直接经验，看到事实的结果就是得出结论的时候。

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        数学区：数学来源于生活,并最终走向生活。提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，各种方式进行探索提供活动的条件”“提供自由去玩的机会，尊重每个幼儿的想法。

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        阅读区：儿童的语言也是在与环境的交互作用中发展起来的。良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。好的环境可以从不同角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等方面的发展。

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        时代的发展需要培养新世纪的人才,良好的个性发展是孩子成才的基础,许多教育实践告诉我们,区域活动是培养孩子良好个性的有效途径,它对孩子起着积极的促进作用。在家时，也可以和孩子一起创造一个区域角，亲子游戏，其乐无穷！

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