班 会
当我看到小朱老师那惊诧的表情时，我暗自笑了笑，她是不知道哪些人在四楼听她的班会课，更没想到我会听完今天所有参评课吧，因为她的课安排到了最后一节。
这次“实小好课”评选，我们安排进了班会课，旨在给班主任老师再开辟一个专属的成长平台，通过听评课，把脉班会课的现状、研究班会课的地位、内涵以及重要作用，引导班主任朝着专业化、研究型的方向发展。今天听完六个年级推送的六节班会课，感觉很充实，也很兴奋，这几节课让我再一次体验了一个教育工作者的美好和幸福，任何时候都不要低估团队的能量，不要小看学生的无限可能！
这六节课都是主题班会，有的弘扬主旋律，选择了爱国主义、英雄主义教育为德目；有的立足班级文化建设，选择了自主教育和自我管理为德目；有的立足生命教育，选择了珍惜生命、健康心理为德目；还有的选择了社会层面的环境教育、学校层面的学生养成教育等。总之，不管是国家层面的弘大主题，还是社会层面的环境教育主题，亦或是学校层面的班级建设以及习惯养成等，这都是班会应有的内容。大家在备课时都做了充分的准备，所选视频、材料很丰富，通过小组合作、师生互动，为我们提供了很不错的班会课的研究课例。
听了今天班会课，我的反思是：
1.班会和学科课程有什么区别和联系？
2.“班主任要做学生的人生导师”这是国家对班主任的要求，而班会课就是班主任成为学生人生导师的一块主阵地。大家对照《中小学德育工作指南》等法规，把小学班会课的内容确定出几个大类，明确班会课与学生品德教育、习惯养成、学校育人目标之间的直接联系。
3.我们可以给班会课制定出一个基本框架，先在校内推广。
2021.12.3
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