和善而坚定

        阅读《正面管教》p036—p043，阿德勒的基本概念第6点：犯错误是学习的好时机和第7点：要确保把爱的讯息传递给孩子。

      很多时候，我们无论是作为父母还是老师，总是喜欢用说教式的语气教育自己的孩子和学生。当我们面对孩子犯错误时，我们总是花大量的时间进行说教，我们觉得这样的方式是在鼓励孩子“为了自己好”而做得更好些，“让他们害怕，不再犯类似的错误。”比如孩子没有收拾房间，我总是埋怨孩子：怎么弄得这么乱七八糟的，你为什么就不能好好收拾呢？然后孩子就特别不高兴。今天我这样和他说：房间这么多衣服，我们应该怎么办？孩子听了，说：那我好好整理一下，把它放整齐。于是他开始认真收拾自己的衣服。原来换一种语气，换一种角度表达我们的信息，孩子们更容易接受。

      周五一早，我提着两袋青菜刚踏上学校的台阶。小强同学和几个男同学走在我前面，他突然跑下来：“老师，我帮拿吧！”说着就把袋子拿了过去，跑上学校去了。课堂上我狠狠表扬了他，他腼腆一笑：“老师，你说得我都不好意思了。”我眯眯笑，“老师好高兴啊！咱们班的暖男正在养成中。相信以后一定有无数的小暖男出现。”男生相视一笑，我看到了他们眼中的光。我也相信，在他们人生的道路上，这个绅士的品格将让他们受益无穷。其实，孩子要的很简单，一个赏识的目光，一句表扬的话语，一个暖心的动作，有时候往往就能激发他们无穷的潜能。

      在孩子犯错误的时候，我们可以运用“矫正错误的三个R”—承认、和好、解决问题。营造出一种积极的氛围。当我们引导孩子们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，他们为自己的错误承担责任就变得容易多了。同样道理，老师做了错事，也同样真诚地道歉，孩子们也是善于原谅我们的。所以在教育和家庭生活中，无论是对待孩子还是对待学生，我们都秉承“和善而坚定”的理念，不控制孩子，而是多问他们该怎么办，这样的教育效果往往还更有效。你，也可以尝试着学习一下。